刍议幼儿舞蹈的教学与创作

黄 丹 （桂林市旅游职业中等专业学校 541000）

刍议幼儿舞蹈的教学与创作

黄 丹 （桂林市旅游职业中等专业学校 541000）

舞蹈是人类的一种肢体语言，通过各种动作的组合和展示来表达各种思想情感的一门艺术。在幼儿阶段向孩子进行舞蹈教育，通过舞蹈来表达各种情感，培养孩子们对舞蹈的学习兴趣，在舞蹈当中锻炼孩子的协调能力、审美能力、鉴赏能力及承受能力，使孩子能够在身心方面获得健康全面的成长。

幼儿；舞蹈；教学；创作；问题

近些年来人们生活条件和水平不断改善和提高的同时，越来越重视对孩子的教育问题，尤其是幼儿教育重视程度不断加强，人们对舞蹈艺术更加喜爱和认可。在现阶段的幼儿教育当中大多数幼儿园都开展了对幼儿的舞蹈教学，由于幼儿的年龄原因较为活泼好动，愿意进行模仿，也愿意进行表演。幼儿在刚接触舞蹈学习的时候，孩子就是进行单一动作的模仿，一段时间之后孩子就会感到无趣。因此在对幼儿进行舞蹈教学和创作时要重视哪些主要问题呢？下文中就针对对此进行了简要的讨论与分析。

一、在对幼儿进行舞蹈教育当中应重点培养孩子积极向上的思想意识

只有具备一个健康的心理状态才能够确保生理的健康成长，幼儿阶段是孩子心理发育非常重要阶段，由于现阶段的多数家庭都是独生子女，孩子成为了家庭当中关注的焦点，很多家长尤其是爷爷、奶奶对孩子过于宠爱，导致很多幼儿在进到幼儿园集体生活当中非常不适应，没有集体意识、以自我为中心、过度依赖父母等诸多问题都表现出来。1对幼儿进行舞蹈的教育教学时，首先应对幼儿进行舞蹈基本功的练习，例如、压腿、勾绷脚和后屈腿弯腰等舞蹈的基本功。在让幼儿进行舞蹈基本工练习的时候，孩子会感到身体肌肉拉伸的疼痛感，此时教师应起到积极的引导作用，使幼儿养成坚强和刻苦的良好品质，同时使孩子具备良好的承受力；另外，通常对幼儿的舞蹈教学每堂课的时间为1.5h，这段时间对于幼儿来讲较长，再加上舞蹈学习的每一个动作都需要进行反复的练习，幼儿在这种状况下身体和思想都容易出现疲劳和松懈的现象，因此教师在舞蹈教学当中应对幼儿报以亲切和蔼的态度，温柔的语气向幼儿进行舞蹈动作要点的讲解，同时每当孩子有一点小小进步的时候教师都应给予赞扬和肯定，激发幼儿学习舞蹈的热情使幼儿能够对舞蹈学习养成持续性，同时帮助孩子养成坚强的意志品格。在舞蹈教学当中每堂课的时间为1.5h，孩子很容易疲劳和走神，所以在对幼儿的舞蹈教学当中应充分利用各种音乐来调动学生的学习积极性，加强舞蹈学习的趣味性，通过各种充分童趣的音乐使孩子们在快乐当中学习舞蹈，不知不觉既学习到了舞蹈，又能够体会到舞蹈真正的乐趣。因此，在幼儿的舞蹈教学当中应重视加强舞蹈教学的趣味性，充分利用孩子的好奇心理来提升舞蹈教学有效性。

在教学当中教师应对那些肢体协调能力较差的孩子应给予特别的关注，对这部分幼儿应多多给予鼓励，教师可以让肢体协调能力较强的学生给协调能力较差学生做出舞蹈动作的正确示范，帮助这部分幼儿进行舞蹈学习，通过这样的形式既能够使舞蹈学习能力比较强的学生更加具有自信心和学习积极性又能够使舞蹈学习能力较差的学生获得较好的指导和帮助，培养孩子互相帮助互相学习的良好品质。教师还可以将学生进行分组，使孩子们在小组当中练习，互相指正和帮助，教育和培养幼儿具备团队合作意识。

二、通过舞蹈创作与教学当中对幼儿的审美能力进行教育和培养

审美教育是指通过各种具备美好性质的事物，组织幼儿运用具备的认知能力来培养孩子对美好事物的感知能力，教育和培养孩子体会和欣赏事物所表现出来美的能力。2

想要对幼儿进行良好的审美教育，做为幼儿教师自身应具备积极健康的审美观念和良好的审美能力，在舞蹈教学当中对幼儿产生积极的影响，建立起积极健康的审美观念。在对幼儿进行舞蹈实践教学当中，教师应穿着专业的舞蹈服装使幼儿在教师的舞蹈服装上体会美，教师在向幼儿做示范性动作时也应展现出舞蹈动作优美的舞姿，使幼儿看到和体会到舞蹈动作的美，另外，在舞蹈教学当中应随时对幼儿舞蹈动作不协调、不标准动作进行指导和纠正，使学生认识到舞蹈动作的优美和不标准动作的区别。另外在舞蹈教学当中教师要积极引导学生进行想象和模仿，让幼儿在这一过程中充分发挥想象力和创造力，不能单一的让幼儿自己进行舞蹈动作的模仿和练习，毕竟孩子刚刚开始舞蹈的学习还不具备较好的舞感，需要教师给予及时的指导，使孩子能够真正的体会到自己创造舞蹈的乐趣，通过让学生进行自我想象和创造舞蹈动作能够有效的弥补幼儿在平时教育教学当中创新教育不足的问题。

这一阶段幼儿审美只是停留在事物的表象较为浅显。在幼儿阶段多数孩子都喜爱色彩艳丽、韵律欢快的乐曲、趣味性较强的小故事等，对于事物表面的美容易体会和感知，对于事物的内在美的体会和理解上就比较困难，所以在对幼儿的舞蹈教育教学当中，不断丰富舞蹈教学的内容，在每学习一支舞蹈时都能够在舞蹈的各个环节当中体会到舞蹈的内在美。

三、在幼儿阶段的舞蹈教学当中应重视的其他问题分析

对幼儿进行舞蹈教学是具有一定难度的，如果教师在实际生活当中善于发现日常生活当中美好事物并进行有效的总结和累积，同时进行加工处理，设计成为幼儿感兴趣的形式展现出来，通过舞蹈学习不断推动幼儿全面健康的成长。在舞蹈教学当中教师应善于把难度较大的舞蹈分解成各个小点，通过平时的游戏也可以向学生讲解舞蹈动作，使幼儿在游戏快乐的过程当中学习舞蹈体会到舞蹈了乐趣。有的舞蹈要求幼儿具备一定的舞蹈基础，对于这一问题教师也可以采取游戏教学的形式对学生进行舞蹈基本功的训练，提升舞蹈教学的趣味性。例如，在指导学生进行开胯训练的时候，教师让学生模仿青蛙腿部的姿势并设计相对应的情景，继而来充分的调动起幼儿学习舞蹈的兴趣使其积极踊跃的参与到舞蹈动作的联系当中来。

在进行幼儿舞蹈创作时，舞蹈内容应专一、特色鲜明而不杂乱。在舞蹈设计的环节上应重点突出童趣、与幼儿日常生活实际紧密联系具有一定的教育意义。在舞蹈的设计当中通常针对女孩的动作较多，要是在舞蹈教学当中要求男孩来学习女孩的舞蹈动作，时间一长就会导致男孩性格逐渐女性化，这对于孩子未来成长及发展非常不利，所以在幼儿舞蹈的创作当中应设计一些男孩舞蹈动作，使幼儿舞蹈教学更加的科学合理。

注释：

1.李建民.幼儿心理学[M].兰州：甘肃人民出版社，2013.10—26.124.

2.荣霞.浅议幼儿音乐教育法[M].北京.人民教育出版社，2014.09.（13）.169.