校企合作长效机制SWOT法在高职园林及其相关工程技术专业的分析

范秀云

摘要：高职院校重视对于学生实践操作能力的培养，在高职院校进行课程设置时要根据市场需求来定位，开展市场调研。除此之外，进行校企合作，还需要根据企业的需求制定和修改培养计划，才能够确保培养出来的学生能适应社会，获得社会的认可，受到企业的欢迎。

关键词：校企合作；SWOT；园林工程技术

校企合作的成功之处不仅是对于专业知识的理论掌握程度，对于社会环境的适应能力也同样重要。校企结合时采用SWOT分析法分析园林工程技术及其相关专业，能够系统地了解企业自身的竞争优势、劣势、机会和威胁，从而将采取的战略策略与所处的外部环境进行结合和应对。

1SWOT分析简介

SWOT是Strengths（优势）、Weaknesses（劣势）、Opportuni-ties（机会）、Threats（威胁）的首字母缩写。SWOT分析就是将和研究对象密切相关的各种内部优势、劣势与外部机会、威胁通过调查进行矩阵排列、系统分析，综合考虑各种影响因素的作用，从而根据内外部竞争条件和环境来决策。使用SWOT分析方法，能够确保全面、系统的研究对象，据此作出的决策也更加準确，具有长远性和战略性。

2高职院校校企合作长效机制构成

2.1建立双向的校企合作驱动力

企业不同于学校教育的公益性，企业的根本目的是盈利，如果校企合作无法给企业带来一定的经济利益，企业没有义务为高职院校的发展提供服务和帮助，保证校企双方实现双赢才能确保两者长期合作的可能性。要想把握好合作双赢的关键点，根据企业的需求定位，让学生不仅具备专业的理论知识，而且在企业遇到困难时，可以从学校调取学生解决问题。学生培训方面应了解企业的需求，制定或者修改培养计划，确保学生毕业之后能够顺利进入企业，满足了企业的用人需求，并使得学校为社会培养人才的使命得以顺利完成，从而提高学校的就业率。比如，可以采用订单班的培养模式接受企业人才的预定，企业派取相关技术人员对学生进行相关项目的讲授培训，学生毕业后直接进入企业从事此项目的作业。学校也定期派学生到企业去实习，参与企业实践，并设定一定的奖金激励机制，双方通过此合作查找出彼此的漏洞，进行调整。

2.2促进校企之间的全面合作

要想保持校企之间长效合作，需要充分调动企业的积极性，建立学校和企业之间的良性循环，保持学校和企业之间的长远发展。学校可以外聘园林工程企业具有丰富经验的退休职工和师傅，使他们发挥“余热”，继续传授实践经验。设置合理的激励机制有效调动企业和学校的积极性，为教师、学生以及经验丰富的师傅提供一个良好的平台，促进产学研的良好发展。例如，校企之间可以通过科研项目的研发，共同完成一些课题以及一些竞赛模式激发创造力和积极性，促进优秀成果的产生。

2.3良性规范发展

长远的发展离不开严格的规范，在校企合作的过程中，需要双方签署合作规范协议，学校和企业之间都必须严格遵守协议内容。在合作的过程中双方都应受到法律、制度的约束，确保学生在实习过程中的安全，避免发生不必要的纷争。同时，良性的发展制度不仅仅是发生事故之后责任归咎问题，更重要的是，确立和完善合作制度，保证校企双方的合法利益不受影响。

2.4构建园林工程技术专业校企合作SWOT框架

高职学校在培养园林工程技术专业人才的过程中具有的优势是，培养出来的学生具有较高的理论知识能力，知识学习系统完善，创新方面具有更大的潜力。不足之处是，学生在学校中时间相对较长，设计园林等相关工程的方案难免脱离实际，过于理想化和艺术化。校企合作过程中应注意校企合作中存在的一些问题，比如，企业拿实习学生当廉价劳动力，或者一些体制单位受到编制人数限制，无法接受毕业生等问题，需要学校和企业共同努力，不断优化课程设置，促进校企合作长远发展。

3结语

校企合作是一项复杂的工作，要想保持校企合作的长远性，需要分析内部和外部环境，通过建立合理的机制保证校企合作的正常运行，促进企业和学校的共同发展，确保人才培养方向的正确性。