小学体育教师面试训练探讨

杜兰杰

摘 要：教师面试作为一种有效地测评手段，是评委和应试者之间互相认识的过程，在短暂的交流中，能够增强评委对应试者的了解，也是短时间内客观评价一个人的有效形式。近几年来，国家号召全民体育，并在新课改中明确要将体育教学作为重点课程开展，正因如此，对小学体育教师的需求越来越大，但是要求也更高，使得体育毕业生之间的竞争愈发激烈。为了能够在面试中获得更好的成绩，重视面试训练非常必要。文章从面试训练重要性入手，结合小学体育教学特点探讨毕业生面试体育教师相关训练建议，旨在帮助更多即将要就业的大学生掌握更多面试技巧，争取到自己喜欢的职位。

关键词：小学 体育教师 面试 训练

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（a）-0251-02

面试是观察体育教师对课程标准及理论了解的过程，也是学校人才选拔的主要手段。目前，很多教学竞赛、毕业生实习、求职都要经过面试，才能够获得就业机会。但是在日常学习生活中，很多师范体育专业学生对于面试技巧的重视度不够，在面试中常常出现紧张、口语表达不清晰等问题，影响自我专业素养的展现。因此加强对小学体育教师面试的训练非常重要，该文将以此作为研究重点从不同方面给即将要毕业的同学们一些建议。

1 面试训练重要性

面试是当面交谈问答的一种考核方式。相比较来看，面试更具灵活性、综合性，不但能够考察一个人的业务水平，且能够面对面观察面试者的口才、应变能力等，所以面试成为引进人才的有效形式[1]。针对即将毕业的学生来说，上学期间的笔试能够应对自如，但是面试却缺少很多经验。在面试中，针对小学体育教师来说，不仅要具备专业知识和能力，还需要掌握较强的交流和沟通能力，从而更好地进行授课。因此要学会面试，掌握面试技巧成为大学毕业生择业时面临的新课题。

小学体育教师面试训练，面试技巧的形成可以在日常生活和学习中逐架积累，详细叙述如下。

（1）保持良好的仪表，心理学家卡耐基说：“一个人成功有15%是由他的专业技能决定，85%靠人际关系”，而良好的人际关系最终的就是反应在口才之上。面试礼仪非常重要，也是给评委的第一印象，得体的着装、优雅的谈吐能够给面试官留下良好的印象。面试者选择的衣服，要考虑好自己的职业、年龄等因素，以此来展示自身具备的良好职业素养。基于小学体育教师而言，最好选择运动服，颜色搭配要恰当，不要过于鲜艳，也不要过于暗淡，以展示自己的活力。选择运动装是因为面试中需要特长展示，如田径、排球等，如果西装革履势必会影响到自己特长的发挥。同时，面试从门口至讲台短短几步，考官依旧会观察你。故日常生活中，要注意自己的走路姿势，保持挺拔的身姿，给人精神抖索的印象。说话时要将礼貌，不要打断面试官的话，且说话时的动作不宜过大等，给考官留下良好的印象。对于女教师来说，尽可能做到平易近人。针对男教师而言，要给人一种阳刚之气。

（2）形成自己语言特点，语言是表达自己的想法和观点的载体，说话时要保证语句流畅，声音富有活力，控制好音量。如果音量过大，难以听清，给人一种不自信的感觉；反之，将会变成噪音，让人感觉反感。同时，要注意言辞简练，避免中英文夹杂，尽量少使用语气词，如“拉、喽”等。针对语速来说，由于应聘时极易出现紧张情绪，开始便会一味地讲，没有突出中心思想。因此在日常训练中，要控制好自己的语速，缓和一下自己的紧张心情，给人留下稳健的形象。

吐字要清晰，日常学习和生活中，学生自身要注意自己的吐字，如果是平时吐字不清晰，要尽量降低自己的语速，避免语速过快出现失误。同时要注意普通话训练，将自己掌握的专业知识和技能能够更好地表述出来[2]。在日常交流中，我们会将自己的感情渗透其中，同理，在面试中，平板的音调会让人觉得没有激情，无法吸引人的注意力，故抑扬顿挫的音调能够增强讲话的效果，塑造良好的形象，从而在面试中获得更好的成绩。

（3）保持平常心，紧张是面试最大的困难，属于心理层面的问题。由于面試是招聘小学体育教师不可缺少的环节，对于毕业生未来前途影响深远，很多毕业生都非常重视。一旦有一点紧张情绪，都会影响到自己呈现的效果。因此在平时训练中，首先，学生要做好充分的前期准备，不要将应聘看得过于重要，保持一颗平常心。其次，问题回答要从容，听问题要仔细，通过深呼吸来平复自己紧张的情绪。

一般来说，我们在毕业参与面试时都会紧张，出现手发抖、说话不连贯等现象。从本质上来看，面试是一个经历，面试的时候不要过于关注结果，而是将自己的特长在短时间内展示出来就好，过于重视目标，反而会适得其反[3]。可见，紧张并不能够解决任何问题，放松状态下才能够将更加真实的自己展现出来。在平时训练时，自己要善于锻炼在公共场合表现自己，如在课上回答问题等都是帮助自己摆脱紧张情绪的方法。

（4）紧扣面试主题，面试时，我们需要回答面试官提出的问题，言简意赅直接回答问题是最佳的回答。不能够答非所问、或者随意调整试题范围，如“讲述篮球传接球技术动作要领”时，一些毕业生会不假思索地开始按照一堂课的程序进行讲述，如准备、篮球教法等，一堂标准的说课，过于形式化和程式化，在这个过程中，往往会忽视题目的问法，导致结果并不理想，让考官认为面试者生搬硬套，不会变通[4]。面试时，我们的形象和语言表达能力都不错，但如果在回答问题时脱离主题，将会影响到最后的得分。值得注意的是面试时间非常短暂，回答问题快速、切中要点才是关键。

（5）充分展示素养，专业素养是对职业起码的尊重，在应聘小学体育教师时要将自己所学的专业知识和能力展示出来，尤其是大家都普修的项目，如篮球、排球等，成为体育教师后，经常讲授的知识点，要能够进行正确的示范和讲解。小学体育教师教学对象是小学生，小学生身心正处于发展阶段，教师要运用合理的讲解方式，才能够让小学生明白动作规范等。在专业能力展示时，尽可能扬长避短，将自己的真实特长展示出来即可，不要弄巧成拙。

（6）把握好面试要点，与其他教师不同，体育教师需要关注的点更多，在面试中要体现自己的专业性，就要把握好对细节的处理，才能够获得更高的分数。如体育安全，由于运动存在一定危险性，在回答问题时提及到安全，能够让面试官感觉到面试者对于新课标等内涵的理解更加深入[5]。同时，还要考虑到自己教学对象的身心特点，针对小学生要合理安排不同的活动，控制好活动密度，避免过度训练造成的运动损伤等，提高面试成功率。

2 结论

根据上文所述，新课改背景下，体育在小学教育教学中的地位日渐提升，对小学体育教师的需求量越来越大。作为即将毕业的大学生，面临着激烈的竞争，掌握面试技巧非常必要，能够在短时间内为自己争取到工作机会。而面试技巧的形成并非一朝一夕，而是日常学习和生活中逐渐积累而来的。因此在生活中，学生自己要注重自己的言行举止、情绪控制等，并加强训练，经常与同学进行模拟练习，使得自己能够保持一颗平常心，以最佳放松的状态展示自己的专业素养，取得好成绩，打败竞争对手，从而在小学体育教师岗位上实现自我价值。

参考文献

[1] 张宏智.体育教师应聘考核面试中模拟授课的教学设计策略[J].湖北科技学院学报，2015（9）：166-168.

[2] 尹志华，汪晓赞，季浏.论体育教师专业发展方式的转变[J].北京体育大学学报，2015（5）：95-101.

[3] 方曙光，潘凌云，樊莲香.体育教师教育的实践品性：困境与出路[J].天津体育学院学报，2013（6）：461-467.

[4] 尹志华，毛丽红，汪晓赞，等.Phillip C.Ward.对话、规训与权力：一个分析体育教师专业发展的三维框架[J].北京体育大学学报，2013（2）：100-104.

[5] 潘凌云，樊莲香，王健.体育教师专业发展的生态转向：理论阐释与路径选择[J].武汉体育学院学报，2012（8）：83-87.