基于现代信息技术角度的篮球教学改革路径分析

黄昆

摘 要：教育的发展崔生出新的技术，新技术的发展又反作用于教育。在网络信息时代下，教学由传统的模式向现代化转变，其主要体现在教学方法、教学设施等方面。多媒体技术的运用，让教学变得更加有趣。网络条件下知识的获取也更加便捷，教学选择更加多元。篮球作为一种受众非常广的活动，深受大家的喜爱。将篮球教学和现代信息技术相结合，有利于改变以往单一的教学模式，创新教学方法，创造一个良好的教学环境，增强学生对于篮球的兴趣，提升教学质量，提高学习效率。

关键词：现代信息技术 篮球教学改革 分析

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（a）-0233-02

篮球可以是一项竞技项目，也可以是大众娱乐项目，还可以是世界性的体育运动。在我国的教学体系中，体育课程都有篮球教学科目，有专业的教学团队以及相应的课程，从理论到实践全程学习。专业的设置不仅仅是为了让学生学习相关知识，同时也是为了锻炼强健的体魄，通过学习培养学生团队精神和拼搏精神。

1 篮球教学的现状

1.1 教学资源相对紧缺

由于当前我国教育制度关注的重点是学生的成绩，有限的资源向如何提高学生的成绩方向倾斜，体育课程存在于初、高中时期只具有一定的象征意义，到了大学时期局面才有所改观。而思想上的不重视是导致教学资源短缺的根本原因。

1.2 注重技术

作为高校教学的一门课程，篮球教学过分强调对于技术的掌握。通常情况是教师讲解动作要领，然后让学生练习。篮球作为一项运动并受大众喜爱的原因之一就是其健身功能和群体性。对技术的过分关注忽略了这些最基本的功能，作为一项运动没有体现其自身的价值。同时，对于新事物的学习经历的一个过程是初步认知，模仿练习，形成能力。对于技术的过于重视，导致在实际的教学过程中只有前两项达到了要求，学习只停留在了会的基础之上，没有生成自己的东西。

1.3 方法单一

在中国的教育传统中。教学主要是教师的任务，学生的任务只是学。这种单向的传输导致教学过程缺乏趣味，同时由于课程设置的不合理，内容单调枯燥，学生很容易失去兴趣。学生不能在课堂上表现自己，这也就不难理解为什么有的学生喜欢篮球运动，却不喜欢篮球课。此外，篮球作为一项运动有其自身的特点。教师教授是一方面，学生练习是另一方面，技术总是在实战中不断提高的，篮球教学没有实战化的训练，技术只停留在模仿层面，很难有提高。

1.4 评价手段不科学

从一定程度上来说，教师教的方法及内容决定了考试的维度。由于教学内容相对单一、固定，对于结果的检验也往往是单一的。考评强调对技能的掌握，仅以分数来表现学生的学习成果。没有注意到学生在课堂的表现，不合理的存在严重影响了学生对于篮球学习的兴趣。

2 原因分析

意识指导行为，无论是哪一种现象，其背后都反映出思想认识不到位，仅仅把篮球教学当作是一项任务来完成。篮球教学科目的存在并不只是要求學生掌握相关的知识，如果仅以此为目的，又何必单独开设这样一门课程。学生学习的不仅仅只是知识，还有藏在知识背后的更深层次的东西。现有教育制度下，分数是衡量一个学生的标准，考评标准从这样一个角度出发，相应的教学就会有侧重点，从而忽略了这门课程存在本身的意义。

3 基于信息技术下的改革路径分析

3.1 改革的必要性

传统的篮球教学，学生已有的基础参差不齐，加之近年来高校扩招，教师在教授的过程中为了照顾到大部分学生，通常讲授的知识都比较基础。学校在课程的设置上，时间也远远少于其他科目，学生学习的只是基础知识，对于实践并没有多少提高，而学生的对于篮球的兴趣也并没有提升多少。相对于一些专业的体育院校来说，大众化的篮球教育还存在许多的不足。基于此种情况，改革已是大势所趋。

3.2 信息技术下对篮球改革的影响

人对事物的感知主要是通过几个方面，一是视觉，二是听觉，除此之外还有触觉以及其他等。在现有的教学下，学生对知识的接受主要是教师教授，学生模仿，学生凭借视听器官在脑海里留下的印象对其模仿，达到学会的效果。这种情况下教师和学生的位置是相对固定的，视野范围有限，难以对全局有一个准确把握。但是，信息技术的运用，可以全方位，多视角的向学生展示，从不同的角度对动作进行分析。并且还可以灵活的拉近画面，慢动作播放，重复播放等，将知识表达变得生动有趣。

扩充知识量。在网络信息时代下，距离变得不再是问题，知识的获取变得相当容易，可以轻松的获得海量知识，随时实现知识的共享。相对于传统教学而言，知识类型变得更加丰富，知识体系更加完整，知识更新频率变得更快，对于疑难问题的解决也变得更加容易。

缩短学习周期。扩充知识量的同时，信息技术的发展还缩短了学生学习的时间。现代科学技术的广泛应用，学生对于知识的理解更加容易，减少了传统教学中教师重复讲解，解答学生疑难的时间，节约出来的这部分时间被用在学生实践操作上，提升了教学质量的同时也提高了学生学习的效率。并且对于学生来说，在课余时间随时可以学习，具有一定的自主性和灵活性。

3.3 符合时代发展的要求

信息时代的一个特点是，信息量大，获取途径多，学习方式灵活，学习效率高。现代信息技术在教育中的应用主要体现在信息的多元，其次是信息展示平台的集成，可以将知识情景化，动态化，改变传统教学静态的过程。信息技术的发展将人们和身边的世界联系起来，抛开信息技术无异于闭门造车。同时在信息技术条件下，能够引导学生自主学习，培养学生独立思考的能力。所以说，在篮球教学中信息技术的运用是顺应时代的潮流，符合时代发展的要求。

4 现代信息技术在篮球教学中的应用

4.1 视觉媒体的运用

信息技术主要是指对于信息进行处理和管理所采用技术的总称，主要体现在计算机技术和通信技术应用。人对外部事物的感知相当大的程度上来自于视觉，视觉类媒体的出现改变了传统单一的教学模式，学生和教师的选择多元，教学变得更加生动，利于学生对于知识的理解及掌握。

4.2 听觉媒体的运用

听觉媒体是指将教学信息通过声音传递的一种技术，是对于视觉媒体的一种补充。一般来说，视觉媒体和听觉媒体是结合在一起的，两者相互配合，刺激人的感觉器官，达到知识传输的目的，增强学生对于知识的理解程度。

4.3 视听结合教学

视听结合教学的方式主要有以下几种，计算机教学、码数相机、录像机、光盘资料等。在计算机教学过程中，能够将人运动中的每一个细节展现在屏幕上，对于教学过程中的难点、重点可以有针对性的学习。从而避免了传统教学中眉毛胡子一把抓的现象，也实现了教师在教学中由主导到辅助地位的一个转变。数码相机的运用主要是对于教学过程中一些特定瞬间的记录，包括表现非常出色的，也包括错误非常明显的，相对于视听媒体而言，数码相机的优点在于易携带，操作简单，是对视听媒体教学的一个补充。学习不是闭门造车，要积极借鉴他人的长处，吸取别人的经验。光盘能够将一些经典的视频资料集中，由学生自觉的学习。在时间上有自主性，在具体的操作上具有灵活性，发挥了学生在学习中的主体作用，也减轻了教师在教学中的压力和工作任务，提升了教学质量，提高了学习效率。

4.4 虚拟现实技术

虚拟现实简称为VR，是通过对人的视觉和听觉的刺激，让人产生一种身临其境的感觉。通过VR进行教学改变了传统的户外场地式教学，教师不再是一对多的教学，而是学生在虚拟的环境下自主学习。由于是虚拟逼真的环境，学生能够即时进入状态，全身心投入。同时，新技术也符合年轻群体的心理需求。

5 结语

综上而言，我国的篮球教学中还存在着许多不足方面。在信息时代的大环境下，要立足自身，同时又要结合实际，积极利用科学技术的优势来弥补教学工作的不足，顺应时代发展的潮流。提升教学质量，提高学生的学习效率。

参考文献

[1] 王明.普通高校篮球教学改革影响因素及发展趋向研究[J].甘肃科技，2010（15）：150-151.

[2] 陈珂.现代信息技术视阈下的篮球教学改革路径[J].赤峰学院学报，2015（13）：88-90.

[3] 于媛媛.现代信息技术在篮球专选教学中的实践应用[J].电子测试，2015（20）：59-61.