浅谈大学生轻视选修课的原因及对策

佟德利 贺海升

（1.沈阳师范大学生命科学学院，辽宁 沈阳 110000；2.沈阳师范大学实验教学中心，辽宁 沈阳 110000）

[摘 要] 选修课是与必修课相对而言的，必修课的主导价值在于培养和发展学生的共性，而选修课是针对必修课程的不足之处提出来的，是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程。近几年，随着我国高校大范围选修课的开展，虽然取得了一定的成效，但依然存在着很多问题。

[关 键 词] 选修课；以人为本；改革；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0050-01

科学发展观的核心是以人为本，而我国高等教育教学的目标也是以人为本，培养全面发展的人。随着高校教育改革的推进，人文主义精神的体现与渗透已经成为高校改革中的重中之重。而在传道授业解惑的同时也有利于培养当代大学生的人文精神、科学精神、创新意识和实践能力，更有利于培养大学生的文化艺术感，培养审美素质与良好的身心素质的重要途径就是选修课的开设。

笔者认为选修课的开设，首先，能够拓宽学生的知识面，增加知识的深度，开阔学生的眼界。其次，符合学生的兴趣爱好，有利于调动学生的积极性，充分发挥其主观能动性。再次，能够丰富学生的业余生活，培养学生的创新精神与实践能力。最后，能够形成和谐的师生关系，形成真正以学生为中心的课堂教学模式，使教师真正成为学生学习的促进者、引导者和帮助者。

一、选修课在实施过程中普遍存在的问题

近几年，随着我国高校大范围选修课的开展，虽然取得了一定的成效，但依然存在着很多问题。

（一）选课方式存在弊端

就目前阶段而言，我国很多高校都采取网上选课的形式来使学生选择选修课。校方会事先通知学生具体选课的时间，之后由学生自主上网选择自己所喜欢的选修课程。但选课当天会出现因众多人同一时间选课而导致选课系统网络较慢，难以打开网页的情况，很多学生因为选课当天有课而不能很早地去上网选课，这就导致一开始顺利进入网页的学生先下手为强选择了自己心仪的课程，而后进入系统的学生因为自己所喜欢，所感兴趣的课程已经没有了，只能为了获得学分而选择一个自己并不喜欢但仍然有空余席位的课程进行学习。

（二）教师自身存在问题

好多教师对待选修课并不像对待必修课那么严肃认真，有的教师甚至为了完成教学任务而开设一些自己也不是太熟知的科目，有的教师不认真备课，授课随意性较大缺乏系统性和科学性，有的教师不注意更新知识结构，有些内容一直沿用多年等，这些现象严重影响了学生的學习积极性，使学生渐渐厌烦所选科目。

（三）未能选上心仪课程

学校根据学生的兴趣爱好开设了很多种类的选修课程来供学生自由选择，校方虽然投入了大量的人力、物力和财力，但不一定能够赢得所有学生的点赞。选修课就应该符合学生的兴趣爱好，能够充分调动学生的学习积极性。

二、选修课在实施过程中出现问题的原因

笔者认为，我国高校开设的选修课在实施过程中所出现的一系列问题并非偶然，其中最主要的是学校对选修课的管理存在一定的问题；社会和家长对选修课的认识不到位；学生自身对待选修课的态度不正确。

（一）学校对选修课的管理不完善

学校缺乏完善的选修课管理机制。选修课的申报、开设、选课等环节都存在一定的问题，缺乏一个科学的标准。最为突出的一点是学校在开设众多选修课时只考虑到了授课教师能否开课，而完全没有考虑到学生是否喜欢，是否感兴趣，是否愿意选。

（二）学生对选修课的态度不正确

选修课是为了激发学生的兴趣爱好而开设的，但学生却并没有意识到其重要性。很多学生只是为了凑够学分而选择上选修课，而且认为选修课学不到什么东西，所学的知识都与自己所学的专业无关，所以持蒙混过关的态度。这也是影响选修课质量的一个最主要原因。

三、应对选修课改革的对策

（一）教育课程的改革应全面彻底

从国家的层面应该高度重视选修课程的改革与建设，一方面应投入一定的财力，组织相关专家进行论证，为选修课程的建设提供科学的理论依据。另一方面，在对选修课进行改革的同时，更要重视其质量，并要进一步完善课程评价体系，进行全方位的监督与评价。

（二）加强学校选修课的管理

首先，学校要建立完善的选修课管理机制，对选修课实行统一的科学管理，合理布局选修课的开设。选修课的开设要坚持以人为本的原则。其次，学校要完善基础设施的建设，完善与选修课相关的硬件设施，包括多媒体设施、阶梯教室、教学直观工具与教具、多功能实验室等硬件设施，为学生的学习营造一个良好的环境。最后，加强对学生选课的指导，让学生学会合理分配时间与精力，选择自己喜欢的选修课程。

（三）提高教师的综合素质

首先，要加强教师的教学能力。使教师认真备教材、备教法、备学生，刻苦钻研，将选修课与必修课同等对待。教师要不断更新教学结构，与时俱进，多向学生传授一些与时代接轨的最新理论成果与学术观点。其次，发挥教师的人格魅力，使教师以伟大而独特的人格魅力吸引学生，使学生产生向师性，起到模范作用。最后，充分发挥教育机智，及时准确地解答学生的问题，游刃有余地对待课堂中的各种突发状况。

近几年，随着我国高校不断地深入开展选修课，许多问题也逐步显现出来。而这一系列问题的解决并不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，也是一个非常艰难的过程，在这个长期的过程中一定也会出现一些新的问题，在相关理论的指导下，我相信我们优秀的专家与学者一定能够提出更多建设性的意见与对策。

参考文献：

[1]靳义亭.对高校公共选修课教学管理的思考[J].河南工业大学学报（社会科学版），2008（1）.

[2]苗贵松，孙钦荣.高校艺术类选修课程体系建设与管理规范[D].贵州大学，2005.