多媒体在中职物理教学中的运用探讨

谌巨龙

（四川省華蓥职业技术学校，四川 广安 638600）

[摘 要] 在教育事业快速发展的今天，中职教学得到了很高的重视，在很多方面都关系着学生将来的发展情况。中职教育当中，物理教学的开展不仅关系到学生的专业发展，同时还对学生的思维转换以及新技能的学习产生较大影响，因此不能有任何忽视。针对多媒体在中职物理教学中的运用展开讨论，并提出合理化建议。

[关 键 词] 多媒体；中职；物理；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0091-01

与以往教学有所不同的是，中职物理教学也开始进行相应的转变，不再通过灌输式教学来完成，而是在多个方面为学生开辟出多元化教学路径，希望由此可以提升教学水平。从客观的角度来分析，多媒体教学在实施以后，能够在很多方面改善固有的教学体系，整体可行性较高，相应的效果也比较突出。

一、多媒体教学优势分析

在中职物理的教学过程中，多媒体教学的开展并不是完全按照主观意识来实施的，也不可能在每一节课程都开展多媒体教学。经过大量的讨论与分析，认为中职物理教学在实施过程中，多媒体教学的优势表现在以下几个方面：（1）该教学手段并不复杂，能够在短期内被很多的教师所掌握，并且在一些重点内容的教学上充分掌握，减少了口头叙述所带来的虚拟、空洞。（2）多媒体教学在开展的过程中，能够从多个方面来展现，尤其是现代化的教学设备比较多样化，在性能上有了很大的提升，这就给很多物理实验的展现、物理知识的分析、物理定律的推导等都产生了很大的积极作用，告别了过往的一些教学缺失现象，促使中职物理教学的流畅度有所提升。

二、多媒体在中职物理教学中的运用

（一）设置物理情境

物理是一门比较深奥的科学，在中职物理教学的过程中，必须充分考虑到学生的接受程度，观察学生能否在多个方面了解到物理的特点和日常专业学习的联系性。多媒体在中职物理教学当中的运用，可以设置出相互符合的物理情境，促使学生在课堂学习的过程中，按照情境的特点，使物理知识的学习更加深刻。例如，在物理教学的温度知识学习时，可以利用多媒体的联网功能，将同一时间不同地点的气候情况，向学生做出完美的展现，无论是动态的图片还是静态的新闻报道，都可以让学生感觉到“温度”的神奇性，进而可以让学生对于冷热的相关知识有所了解，教师在讲解的过程中，会配合播放相关的视频、图片等等，这样既可以将物理知识有效展现出来，又减少了传统教育的劣势，学生的接受程度是比较高的。

（二）物理概念及规律教学的应用

多媒体教学在现代化的教育中，是比较值得肯定的一个部分，在很多方面都为学生的个人成长提供了较多的助力。中职物理教学在开展以后，融合了多媒体的各项内容，直接促使物理概念教学、物理规律教学得到了更好的开展。例如，物理教学中的一些摩擦力分析、容量体积计算、浮力分析、滑轮组等，都需要教师利用一些教学工具来展现。可是，传统意义上的教学工具展现，没有办法让所有的学生都参与进来，而教师在演示的过程中，考虑到课堂教学时间有限，再加上知识的教育内容较多，所以达不到全员都理解的效果。在运用多媒体以后，摩擦力分析可通过动画演示来完成，浮力计算、滑轮组合等等，都可以利用大屏幕来进行演化分析。多媒体的屏幕不断增大，很多院校都将多媒体的屏幕放大到与黑板一样，这就促使各类物理概念、物理规律能够完全展示在所有学生的面前，教学效果得到充分的提升。

（三）物理实验教学的运用

多媒体教学在不断发展的过程中，其充分考虑中职物理本身的特色，所以在物理教学实验中开始不断增加其运用。从主观的角度来分析，物理作为一门比较重要的学科，基本上与多数的中职专业都存在紧密的联系，可是实验教学部分不可能完全展现出来，历史上的物理知识推演过程，以及一些著名的试验，都要依靠庞大的场地，大量的人力、物力配合完成，这些是难以在课堂上展现出来的。所以，在应用多媒体以后，能够将物理实验进行浓缩展现，但是并不影响教学效果。例如，在学习物理压强的相关知识时，马德堡半球实验的展现，就可以通过视频播放的方式来完成，而配合简单的抽气机教具，则可以让学生更加直观地去感受到压强、大气压强的存在，从而对多媒体视频的理解比较深入，在相关知识的学习上，可以得到一个比较好的成果。值得注意的是，物理实验教学当中，多媒体教学的开展需要保证合理性，不要总是通过视频播放来完成，否则很容易对学生造成审视疲劳。

本文对多媒体在中职物理教学中的运用展开了讨论，现下多数中职院校对于多媒体教学的认可程度较高，因此在教学体系上日趋健全，教学设备也不断增加，很大程度上推动了中职教学不断前进。日后，多媒体教学应该进行系统的规划和分析，将教学手段转变得多元化，促使教师对于多媒体知识更好的掌握，在分析中职物理教学任务以后，将多媒体教学运用得更加娴熟。

参考文献：

[1]高必兴.多媒体在中职物理教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016（7）：282.

[2]覃现蒙.多媒体在中职物理教学中的应用[J].求知导刊，2014（11）：146-147.

[3]张宏贵.运用多媒体手段促进中职物理教学[J].山西财经大学学报，2013（S1）：142.