《旅游经济学》课程的实践探索

林雪

[摘 要] 《旅游经济学》作为现代经济学的分支，其内容体系基本上是参照《西方经济学》建立起来的，它是以经济学的一般理论为指导，研究旅游活动的各种经济现象、经济关系和经济规律的学科。

[关 键 词] 旅游经济学；教学实践；课程改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0146-01

一、旅游经济学教学实施研究型教学的基础

（一）以西方经济学为学习基础

《旅游经济学》作为现代经济学的分支，其内容体系基本上是参照《西方经济学》建立起来的，它是以经济学的一般理论为指导，研究旅游活动的各种经济现象、经济关系和经济规律的学科。近年来，笔者在系统地学习《西方经济学》和《旅游经济学》后，逐渐对经济学的解释与渗透能力产生了浓厚的兴趣。为加深对《西方经济学》理论与内容的理解，为将来开设《西方经济学》《旅游经济学》等课程做准备，先后阅读了大量经济学名著等，如亚当·斯密的《国民财富的性质与原因的研究》、小罗伯特·B·埃克伦德的《经济理论和方法史》等。阅读了上述著作，为今后开设经济学方向的相关课程奠定了良好的基础。

（二）《旅游经济学》的教学基础

高校人文社会科学的课程教学多是“非定论”的东西，即对同一事物、现象的研究，不同研究者得出的结论、形成的理论观点也常常不一致。如《旅游经济学》中对旅游、旅游资源、旅游产品的定义甚至《旅游经济学》的研究对象，不同的学者都有不同的观点。因此，有必要在借鉴相关《旅游经济学》教材的基础上，制订《旅游经济学》的相关教学大纲。

（三）旅游管理相关课程及相关学科的学习基础

《旅游经济学》作为一门新兴学科，决定了研究旅游经济不仅要以经济学、旅游学的理论为指导，还必须借助各种学科的理论及研究成果来丰富《旅游经济学》的内容，唯有这样，才能把《旅游经济学》讲得深入浅出、通俗易懂。为此笔者曾大量阅读了与《旅游经济学》相关的专著和论文。通过专著、文献的系统阅读，学会了从多维视角看待旅游经济现象，加深了对旅游经济内在规律及其运行机制的认识，更好地掌握了旅游经济的理论与方法，在教学中赢得了学生的肯定与赞扬，为《旅游經济学》实施研究型教学做了重要铺垫。

（四）相关学科的学习和理论构建基础

从学科构建来看，按学科来划分和构建某一领域的知识体系，是知识的积累和传播的应用。然而，学术界的经验表明，唯有对相关学科进行关联，我们才可能有更多的创新。在《旅游经济学》学科体系构建的过程中，这些相关学科还包括统计学、会计学、社会学、心理学、人类学、史学、哲学等。

二、旅游经济学教学实施研究型教学的价值和意义

（一）发挥典型示范作用，形成良好的精品课程建设氛围

在旅游经济学的研究型教学中，不仅可以发挥该课程在旅

游管理中的引导、示范作用，提高师生素质，打造一支高素质教师队伍，而且还可建成一些影响力大的精品课程，带动相关专业的系列课程改革与建设，形成良好的精品课建设氛围。

（二）提高学生学习积极性，增强就业竞争力

在《旅游经济学》探索、实践研究型教学过程中，学生作为研究型教学的直接对象，在接受教育的过程中，有利于他们培养学习积极性和自学兴趣。不仅如此，学生在参与研究型教学的过程中，逻辑思维能力和认识问题、分析问题以及解决问题的能力将得到锻炼和提升，这使学生在未来的就业中增强自信心，在将来的职场上较快地融入到工作中，能够做到“理论与实践相结合”和“学以致用”。

（三）为旅游管理相关课程教学打下良好的基础，使教学步入规范化，体现特色化

作为旅游管理专业的核心和基础课程，《旅游经济学》同《旅行社经营管理》《旅游景区管理》《饭店管理》等课程是抽象与具体的关系，它们都是《旅游经济学》的基本理论在各具体领域中的应用和具体化。因此，加强对《旅游经济学》课程体系和内容的深入研究，有利于学生更好地理解和把握旅游管理的相关知识体系，做到因材施教。不仅如此，通过对研究型教学工作的梳理和分析，构建研究型教学的理论模式，能够使相关的教学工作步入规范化的轨道，教学中较为明显地体现特色化。

（四）推动《旅游经济学》基础教学研究的进一步深化

《旅游经济学》的教学目的在于向学生提供一个深入认识、分析旅游经济活动及现象的理论分析框架，培养学生的逻辑思维能力，使学生能系统掌握旅游经济分析的理论工具。但从目前来看，《旅游经济学》的教材内容体系难以有效地达到这一目的，因此，创新旅游经济学理论体系，改革旅游经济学内容，成为旅游经济学基础教学研究的一个紧迫而持久的课题。

参考文献：

[1]谷冠鹏，王玉成.旅游经济学教材体系内容的沿革：简论旅游经济学教材体系内容的创新[J].河北大学成人教育学院学报，2001，3（4）：34-36

[2]唐建兵.“旅游经济学”课程教学改革探讨[J].教育与教学研究，2011，25（1）：91-94.