浅谈中职学生如何学好计算机科学技术

孙博雅

[摘 要] 继第三次工业革命的开展后，人类的生活模式发生了各种各样的变化，一些新兴的科技产品进入了人们的视线，其中最有代表的科技成果便是计算机技术的开发。计算机在现代社会有着独一无二的地位，它与人们的日常生活息息相关。而现在的中职教育中，为了结合时代的发展潮流，计算机的应用也随处可见。所以，对所有中职学生来说，计算机是他们在学习以及将来工作中必不可少的工具，因此学好计算机技术是他们刻不容缓的任务。

[关 键 词] 中职教育；计算机技术；计算机实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0141-01

在现代社会中，计算机运用的范围极为广泛，各个区域和各个阶层都与它密不可分，因此，中职学生学会运用计算机技术是时代的要求，如果他们不与时俱进，便可能会被这个时代淘汰。并且，计算机为人们生活提供了很多便利，它的应用也应当受到重视。

一、中职教育与计算机科技技术的关系

计算机科技技术在现代社会中的运用很广，对学生来说，学好计算机科技技術尤为重要，它可以为学生提供很多便利。计算机技术对学生的学业有很大的帮助。在现在这个信息时代，互联网的运用随处可见，在传授知识中，传统的教学方法也随着时间的流逝显现出它的弊端。传统的教学方式必须需要一位老师、一间教室和一群学生，如果没有这些条件，它就不能开展。可是，中职学生没有足够的时间，他们的大多时间都被运用于学习某种技术，可见计算机技术对中职学生的生活有重要影响，那么学好计算机技术对学生来说就很有必要了。

二、中职计算机教学中的弊端

（一）学生选择就读职业技术学校的原因大多是他们的学习成绩不太理想，但是也不想提早进入社会去工作，因此他们的学习能力较弱，所以他们在学习计算机技术也可能会遇到很多困难。中职学生的学习方式与一般学生有所不同，学校更加注重他们的实践能力而不是学习的好坏。也许在学生刚进入学校时，学校比较注意学生计算机技术的培养，可是在学生的实践课增多后，学校便减少了这门课程的安排。

（二）很多中职学生对自己学校的观念已经根深蒂固，他们认为现在学不学好计算机技术已经不重要了，因此他们便不重视它。中职学生年龄大多处于15至16岁，学生能力也较强，学好计算机技术是较为容易的。可是由于固有观念的影响，他们错失了学习它的黄金时期。

三、加强中职学生对计算机科技技术的实践

我们对中职学生的计算机学习情况已经有了较深刻的了解，那么为了提高中职学生的计算机技术能力，应该做到以下几点：

（一）中职学校也许并不是很重视对学校学生的计算机科技技术的培养，可是当今社会中，国家大力提倡发展教育，也为教育事业的发展提供了许多便利，所以为了迎合国家的发展要求，学校也应该为学生的发展提供相应的条件。首先，学校应该完善学校内的计算机教学设施。当学生看到学校陈旧的计算机时，他们的学习激情不但不能被激发，还会被大大降低。其次，学校应该使用最新教材，有些中职学校仍然使用传统的计算机教学方法，使用最原始的计算机，甚至有些直接在普通教室教授计算机知识，这完全达不到提高中职学生计算机技术的要求，因此中职学校在这条道路上任重而道远。

（二）提高师资资源的质量，中职学校老师的计算机知识的传授方法也存在很大的弊端，他们大多依然采用传统的教学方法，这不能引起学生对学习计算机技术知识的兴趣，并且他们的教学方式已不能顺应时代的潮流，所以需要进行改进。那么学校应该多让老师去参加培训，这样可以让他们与其他的学校老师进行交流，学习其他学校教授计算机这一门学科的经验，高质量的教师资源也可带动学生的学习积极性。不同地域的学生对计算机技术的掌握程度也不同，城镇地区的学生大多了解一些互联网知识，而一些乡村地区的学生对它则不是很了解，所以要想要一个零基础的学生对计算机技术产生兴趣，就必须要使用一些特别的教学方式。如老师讲课时，应该与计算机技术相结合，如果当堂上课内容与怎么处理电脑病毒有关系，那么老师应该在课堂上演示，这可以加深学生的印象。

（三）培养学生自主学习能力。为了培养学习的自主学习能力，首要任务就是提升学生的学习兴趣。如在使用Word后，需要将文章备份保存，如果老师一直讲它的重要性，学生不一定能够记住相应知识，但是如果老师向学生展示怎么去做，学生便能很好地掌握它的用法。

学好计算机科技技术对每一个中职学生来说都是意义非凡的，在就业后，他们也将经常与它打交道，所以他们应该在学校学习期间就重视它，掌握它就相当于掌握了另一门技能。那么学生应该选择适合自己的学习方式，老师也应该选择一个有效的引导方式，在学生与老师的相互努力下，中职学校也将在教学道路上越走越远。

参考文献：

[1]周祖平.浅谈中等职业学校计算机教学创新能力的培养[J].中国科技信息，2005（14）.

[2]梁以芹.信息技术是促进教师个性化发展的有效平台[J].信息技术教育，2007（8）.