幼儿教育中游戏教学重要性的探讨

余敏秀

（陇南市武都区洛塘中心小学附设幼儿园，甘肃 陇南 746000）

摘 要：如何提高幼儿教育的效率和效果一直是教育的重难点，本文结合游戏教学方法，分析了游戏教学在幼儿教育中的重要性和必要性，并给出了游戏教学在幼儿教学中的应用措施。

关键词：幼儿教育；游戏教学；重要性

游戏对于幼儿教育来说是必不可少的，不仅能够帮助幼儿愉悦身心，同时好的游戏还有助于开发幼儿的智力，大大巩固了教学效果。因此，在幼儿教育中如果能恰当地引用游戏，不仅能提高教学效率和水平，对于幼儿的健康成长也是非常有益的。从当前的现状来看，游戏教学已经开始逐渐渗透到幼儿教育当中。

一、游戏教学的重要性

1.作为理论知识的补充

从小的方面划分，游戏教学的目的还是有区别的。从教学内容上讲，游戏教学可以作为课堂教学的补充部分，由于幼儿对好多概念都比较陌生，如果只是一味地灌输知识，不仅枯燥乏味，幼儿的掌握程度也无法保证。这样就需要其他方式来辅助教学，游戏教学就是一个不错的选择。幼儿在游戏中有了更多的自主权，有了更自由的提问空间，通过游戏将实践与理论联系起来，既收获了游戏的快乐，又学习到了真正的知识。

2.锻炼幼儿的表达和学习能力

游戏教学的方式多种多样，在不同的游戏当中，幼儿可以亲自参与到每个环节中去，亲自感受游戏的魅力，在组织游戏的过程中还能锻炼自己的组织能力。和小伙伴们的交流，还能锻炼彼此的沟通能力，这样很多能力就在不知不觉中得到了提高。传统的课堂教学时间有限，不能够很好地让幼儿亲自感受游戏的乐趣。游戏教学还能锻炼幼儿的动手能力，激发他们的学习兴趣。

3.提高生活技能和本领

游戏中蕴涵着许多常识性的知识，这些知识在游戏中呈现往往会让幼儿更容易接受，同时也能提高他们的生存本领和技能。让他们真实地去接触游戏，既激发了他们求学好问的好奇心，也给他们解决了平时生活中的一些疑问。比如，对生活中一些常见用具的了解，避免了他们接触危险的可能性，也能加深他们的记忆，为今后的使用奠定基础。游戏教学不需要完成家庭作业，幼儿是非常愿意参与的，自然而然地也就掌握了更多的生活常识

二、游戏教学的实施措施

1.做好游戏的设置，增加趣味性

由于幼儿的年龄较小，他们可能会存在各种各样的问题，针对他们的这一年龄特点，在设置游戏时，教师应该注意到可能存在的问题，引导幼儿试着去提出问题，让他们不仅敢于提问，而且要善于提问，这样在生活中就能够养成多提问题的好习惯。游戏还不能和生活脱节，一定要让幼儿有着很深的理解，不能太抽象，过于抽象就有可能导致幼儿失去做游戏和学习的动力，阻碍他们的健康发展和良好生活习惯的培养。好的游戏有利于提高他们的求知欲望，还能激发他们深入到生活中去解决问题，提高自身的动手能力和解决问题的能力。但是游戏的设置也要力求简单，可操作性强，不然幼儿很容易丧失做游戏的热情，增加他们的挫败感。

2.尊重幼儿在游戏学习中的主体地位

游戏教学的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围当中学习知识，打破传统的教师角色定位。但也正是因为游戏教学的新颖性，难免会有一些不足，如能否落实好寓教于乐，能否让幼儿成为真正的教学主体。因此教师在进行引导时，一方面要给予足够的指导，另一方面还应该让幼儿有足够的空间去发挥，锻炼他们的组织能力，并且充分发挥他们的想象力和创造力等。

3.注重培养幼儿的创新能力

幼儿是祖国未来的栋梁，首先具备的就是创新能力。游戏教学也应该注重创新能力的培养，并且创新思维的培养需要从一点一滴做起，渗透到幼儿教育的很多方面。教师需要通过正确的启迪，帮助幼儿形成创新意识，并且将他们可以创新的空间拓展到最大。例如，教师和幼儿进行拼接组装的游戏时，教师不能仅仅要求幼儿循规蹈矩，而是给予他们鼓励，让他们自由地去发挥，摆出各种各样的空间组合。在做游戏的过程当中还可以多提问题，教师要肯定他们善于思考、敢于表达的求学精神。

综上，游戏教学在幼儿教育中势必将会起到非常关键的推动作用，幼儿在学习中感受到了游戏的快乐，又在快乐当中学习到了知识。在这一环节中，教师要积极地引导，充分开发幼儿的想象能力，培养他们的动手能力，同时根据不同年龄段的幼儿特点安排合适的游戏内容。设计合理的游戏内容意味着幼儿可以获得相应能力的提高，包括组织能力、创造能力、动手能力和团队创造能力，既接近了幼兒的生活，又使得他们的身心得到了愉悦，有利于他们的健康发展，从长远的角度考虑，有利于幼儿未来的学业发展和在社会上的立足。

参考文献：

周玉兰.农村幼儿教育问题及对策研究[J].老区建设，2014（24）：57-58.