新媒体环境下声乐教学的革新方式探索

郭玲玲+刘国峰

[摘 要]当今这个时代，信息技术已经实现了飞速发展并逐渐成熟。在这样的情况下，越来越多的教师愿意把信息技术通过多媒体教学设备运用到声乐教学过程中。把多媒体技术运用到声乐教学过程中是一种全新的教学方法，能够提高声乐教学的质量，但目前这种方法也有许多问题。本文根据实际情况，对新媒体环境下声乐教学的革新方式进行探索。

[关键词]新媒体环境；声乐教学；革新方式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.12.151

[中图分类号]G424.1 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）12-0-02

在音乐教学过程中，声乐教学是其中非常重要的一部分内容。要想提高音乐教学的质量，声乐教学就必须得到有效的优化，这对高校教育改革质量的提高具有一定的帮助。如今新媒体环境越来越好，为声乐教学的改革和创新创造了极为有利的条件，可是其也存在着一些问题需要解决，本文对此开展了革新方式的探索和分析。

1 声乐教学革新

在高校音乐教育过程中，声乐教学是非常重要的一部分内容。声乐教学主要是向学生教授如何进行声乐演唱，将声乐教学内容进行良好的实践。声乐教学的规律性非常强，虽然没有数学、物理学科那样严谨的逻辑性和思维，可同样需要在教师的带领下进行大量的练习，从而掌握规律，提高教学质量。在高校音乐教育中，声乐教学是需要掌握扎实的专业技能的一部分内容，而高校音乐教学最重要的一点是帮助学生进行音乐方面的审美体验，提高学生的审美能力。正是由于这样的要求，教师在进行音乐教学时，会让学生学习到更加丰富多彩、生动有趣的课程内容。教师在其教学过程中必须要对学生的音乐实践高度重视，可以将其他学科与音乐有关的、可以提高音乐教学质量的知识运用到音乐教学中，这样音乐教学的质量，以及综合性都会有一个质的飞跃。教师还要在教学过程中给予学生极大的自由，让学生独立去完成音乐作品的创作，培养學生的独立思维和创新能力，满足声乐教学革新的要求。

在新媒体环境下，高校的声乐教学一定要得到有效的改革。在这样的目标下，教师不可以像往常一样只是帮助学生学会演唱课程内容要求的歌曲，并进行简单的赏析。新时期的要求是，教师在帮助学生学会演唱课程内容要求的歌曲并进行简单赏析的基础上，还需将课堂教学的内容进行提炼，将与声乐有关的理论知识更加有效地传授给学生，这样学生就可以掌握更加科学、有效的声乐技巧和方法。因此，在新媒体环境下，声乐教学必须要得到正确、有效的改革和创新。教师的教学方法和教学内容一定要与时俱进，有效利用多媒体教学设备，设计新媒体教学，运用多种多样的创新技术和技巧，更新陈旧的教学观念。有了这样的基础，学生对于声乐教学的积极性也可以被有效地激发出来，在音乐方面的审美可以实现稳步提升。

2 声乐教学改革已经十分紧迫

在网络信息技术飞速发展的年代，声乐教学的改革已经十分紧迫。进入21世纪后，绝大多数的信息都实现了网络化和数字化发展，这种革命性的发展，对高校的教育也产生了极大的影响。许多高校都依靠计算机技术，建立了网络教育的平台。高校各种科目的教学都在新媒体环境下进行着大量的探索以及尝试，无论是教学的内容、模式还是手段，且在此过程中，各科教学也实现了一定的进步。高校的声乐教学在极大的挑战下，也必须马上进行新媒体环境下的有效的教学改革。

在以往传统的高校声乐教学模式中，侧重的方面只是自身科目知识的学习，即使有所联系和拓展，也只不过是在声乐教学的范围内进行更深、更难的拓展。然而，教师在进行声乐教学时，科目和科目间的相互交流却是凤毛麟角。在如今全球一体化发展的时代，每一个事物都有着紧密的联系。教育领域也是一样，所有学科之间或多或少都会有一定的联系，因而，声乐教学也要实现创新性的全面发展。教师在进行声乐教育培养音乐人才的过程中，除了将学生的声乐基础知识打好基础外，还必须注重将声乐知识和其他学科的知识有效地联系起来，让学生在声乐方面的知识更加丰富，对声乐科目与外界知识的联系更加了解。学生不仅要掌握声乐课堂教学的知识，还必须熟练掌握声乐科目与外界知识的联系，只有具备了这样的能力，其对声乐知识才能做到更好的掌握，才能将声乐知识和外界知识进行良好的融合。因此，声乐教学的改革已经十分紧迫，必须要尽快实现。

3 新媒体环境下声乐教学的革新方法

3.1 强化学生对新媒体认识，有效改善传统媒体的传播效果

教师在进行新媒体环境下声乐教学的革新时，一定要强化学生对新媒体的认识，让传统纸媒的传播效果得到有效改善。如今在这个网络信息技术高速发展的时代，新媒体已经成为引领社会发展的主要媒体，也正因为如此，高校在进行声乐教学的过程中一定要摒弃传统的教学思想，完全抛弃传统媒体带来的限制。教师设计出来的课堂教学一定要有新的精神面貌，要与新媒体环境下的全新教育理念相符合，这样改革创新后的教学能够让学生的学习质量得到有效提高，同时学生对声乐学科的思想认识也能够得到加强。因此，教师进行声乐教学时，一定要让学生对新媒体的认识得到强化，并改善传统媒体的传播效果，使新媒体对高校的声乐教学有所帮助。

例如，把微课教学的方法运用到高校的声乐教学中，打造翻转课堂，这样学生不仅能够在新媒体环境下完成声乐教学的学习，还可以感受到自身在课堂教学中的主体地位，调动课堂知识学习的兴趣，这样学生对声乐课堂知识的学习就会更加主动。不仅如此，在新媒体环境下，学生自由学习的时间也非常充裕，许多学习的过程可以在课堂教学结束后进行，在细致的学习和分析下，学生在声乐教学方面的学习质量一定可以得到有效提高。

3.2 丰富声乐教学的方法，扩大新媒体教学的影响

高校教师一定要让声乐教学的方法更加丰富，使新媒体教学的影响得到更大的发展。现如今的新媒体环境可以让高校学生的声乐学习更加简单、便捷，为学生的声乐学习开辟出一片更加优越的学习场所。在新媒体环境下，教师在声乐教学的过程中，可以借助信息科学技术的手段，以及融入一定的网络资源，对教学模式和方法进行完全创新的设置。在这个过程中，教师运用的教学方法越丰富，学生受到的教育就越成功，其心胸和眼界也会更加宽广。在以往传统的声乐教学中，教师的声乐教学要根据学生嗓音、气息、音乐文化素养等多方面的内容进行教学，而课堂教学的时间有限，教师无法对所有的学生进行兼顾，影响了有些学生的声乐学习效果。而教师如果采用新媒体技术进行教学，那么在设计课件时就可以照顾到学生在这种素质上的差异，使声乐教学获得更好的效果。

3.3 有效提升高校声乐教师的新媒体运用能力

为了提高声乐教学的质量，高校声乐教师运用新媒体设备进行教学的能力和素质也必须得到有效提升。在新媒体时代，高校如果想让声乐教学得到改革创新，就一定要让声乐教师具备运用多媒体网络信息技术进行教学创新的能力，只有声乐教师具有创新的能力和意识，声乐教学才能实现真正符合新媒体环境的发展和进步。为了实现这样的教学目标，高校一定要对声乐教师进行专业的多媒体网络技术培训，使教师制作出高质量的新媒体教学课件。教师必须接受专业的新媒体培训，只有通过不断的学习，才能将过去陈旧的教学方法和教学模式摒弃。培训的过程也要保证足够生动、有趣，这样声乐教师才能有极大的兴趣去学习培训的内容。高校声乐教师的新媒体运用能力如果得到了有效提升，那么新媒体环境下声乐教学的改革和创新一定能够获得成功。

4 结 语

在高校声乐教学过程中，在新媒体环境下将多媒体技术有效地运用到其中，不仅可以使音乐教学的质量得到提高，还能让教师的教学过程更加简便。但不可否认的是，多媒体教学也有一些不可避免的问题等待着人们去解决。因此，教师在新媒体教学过程中，必须保证设计课程的合理，同时使教学的方法得到一定的创新，只有这样，声乐教学的质量才能有效提高。

注：刘国峰，通讯作者

主要参考文献

[1]晁然.新媒体时代高校声乐教学研究[J].戏剧之家，2016（4）.

[2]刘佳.新媒体背景下对大学声乐教学改革的研究[J].艺术科技，2016（2）.

[3]程蔚.多媒体技术在高校声乐教学中的应用探析[J].新丝路，2016（10）.