新时期农村留守儿童教育问题探析

矣林明

（云南省昆明市晋宁区夕阳民族小学，云南昆明，650603）

摘 要：农村留守儿童问题是目前社会较为关注的问题，最为突出的则是教育问题。由于受到学校、社会、家庭等各方面的影响，给农村的教育问题带来了很多困难，无法达到教育改革的目标和要求，不仅对儿童本身造成了影响，容易使他们形成不良的价值观念，也不利于国家和社会的稳定。文章通过对讲述农村留守儿童教育的现状，分析在教育过程中出现的问题及其原因，提出相应的有效措施，改善农村留守儿童的教育问题，以便保证农村儿童在教育上的同步发展。

关键词：留守儿童 现状 问题及原因 有效措施

一、引言

随着工业化和城镇化的建设不断深入，对劳动力的需求也逐渐加大，促使很多农村青壮年外出打工，由此就形成了留守儿童这个特殊的群体。关注留守儿童已的教育问题已经成为当今社会最为迫切的任务。国家虽然加大了对农村教育的重视和支持力度，但是农村教育状况的改变并非一朝一夕就能完成的，也并非仅靠国家的力量去实现，而是要结合农村现状，从社会、学校、家庭方面入手，从根本上提高对留守儿童的重视，对农村教育的重视。为了实现中国梦，实现城乡教育的同步发展，改善农村留守儿童的教育问题势在必行。

二、农村留守儿童教育的现状

1.教育资源和师资匮乏，管理方式不合理。首先，由于城乡差异的存在农村学校的基础设施条件差，缺乏完善的配套设施，学习、生活环境简陋，学校活动场所和必备设施有限；其次，师资状况落后于城镇，教师资源不稳定，流动性大；第三，传统的应试教育的思想根深蒂固，还将重心放在学生的考试成绩上，忽视了学生的心理变化，尤其是留守儿童，没有形成有针对性的、完整的、有计划的管理措施。

2.失学辍学率高。在多数的农村中，留守儿童由于缺少家庭关爱以及经济的限制，多数留守儿童无法支付学杂费用，致使存有辍学想法，同时学校在教育方式和内容上缺乏新颖性和创造性，使得学生感受不到学习的快乐，使得留守儿童产生厌学情绪，导致失、辍学率高。

三、留守儿童教育存在问题的原因分析

1.学校缺乏完善的管理和教育制度。农村的教育事業是我国教育事业的重要组成部分，也是科技兴国战略实施的关键环节，由于农村经济条件差，国家虽然加大了支持力度，但是仍然无法满足现代教育的需求。首先，学校资金的紧张和欠缺，无法配置完善的教育设施，无法组建优秀的师资队伍，也无法全面地对留守儿童进行特殊的照顾，从而在学校的整体管理和教育上都存在缺陷；其次，现有的农村教师在教书育人上都脱离了以人文本的教育原则，忽视了学生的心理健康的教育，一味地追求成绩，无形中给留守儿童造成了巨大的心理负担，同时对于新型科学技术的使用也处于空白状态，无法跟进时代的发展，致使农村教育与现代教育脱节。

2.家庭缺乏对教育的正确认识。留守儿童在心理上缺乏家庭的关爱，造成情感缺失，增加了学生的不安全感和不信任感。而部分家长又认为孩子的学习是学校的任务，把所有的责任都推给学校。殊不知此种心态淡化了家长的角色，推卸了家长应有的责任，缺少与家长交流的子女，易造成心理上的疏远；其次由于家长的文化水平较低，无力对孩子进行的辅导和教育，在思想上也没有摆脱应试教育的禁锢，当孩子出现错误时非打即骂，没有以科学有效的教育方式进行引导，只会增加孩子的反叛心理。

3.社会发展不平衡。由于我国城乡差距的扩大，农村经济的落后势必会促使农村青壮年外出务工，虽然我国实施了九年义务教育，但各种学杂费用也相应出现，变相地增加了学生的费用，加之城乡二次元经济的体制和户籍制度的束缚，使得务工父母无法将子女带在身边，都是导致出现留守儿童问题的重要原因。若是不能从根本上解决农村的经济问题，留守儿童问题也将会持续存在。

四、解决农村留守儿童教育问题的对策

1.统筹城乡发展，加大新农村建设力度。首先，加大在政策和资金上对农村经济的扶持，增加对农村教育财政的投入，改善乡镇投资环境，完善农村基础设施建设，增加投资吸引力，增加农村劳动力的就近就业率，从而缩小城乡经济差距，这是解决农村留守儿童教育问题的根本途径。其次，进行户籍制度的改革，以国家的相关政策和精神为指导，制定优惠政策和配套设施，确保农民工与流入地的市民享有同等的权利和社会权益，确保留守儿童在教育上的平等对待。

2.营造良好的家庭氛围，加大对子女的关怀。家长要以积极向上的生活态度、阳光乐观的心态，定期与子女进行沟通，随时关注子女的身心发展状况，弥补情感的缺失。同时加强与学校之间的联系，随时了解子女的学习生活情况，做到心中有数。家长更重要的是要提高自己的思想觉悟，在工作之余可以给自己充电，以便在教导子女过程中，让其感受到浓厚的学习氛围。不论从子女心理成长上还是人格的塑造上都有着深远的影响。

3.加强学校管理，完善配套设施，丰富教学资源。应充分利用农村天然丰富的资源，在进行教育过程中，结合学生的实际情况，增加学生对所学内容的理解；合理利用政府的支持资金，扩充教育设施，通过社会呼吁、志愿者活动以及对现有教师进行再教育等方式，改变教师的思想观念和教育观念，切实落实国家新的教育方针，不仅弥补了师资方面的缺陷，也跟进了时代发展的要求；以国家教育方针为指导，结合学校和农村环境的实际条件，优化管理制度，多关心留守儿童，帮助其树立正确的三观思想；积极学习和运用现代的科技成果，丰富教学内容和方式，通过发掘学生的特长，予以针对性的指导，从而增加学生的学习兴趣。

五、结语

留守儿童的教育问题是当今社会面临的一项重要且艰巨的任务。不仅关系到农村下一代的健康成长，关系到我国新农村建设的发展进程，也与我国稳定有着直接联系。只有通过改变社会、家庭和学校对其存有的态度和工作执行力度，统一认识，积极配合，才能全面地改善农村留守儿童教育问题，才能为国家培养优秀的接班人。

参考文献

[1]徐天娇.新时期农村留守儿童教育问题探析[J].现代妇女旬刊，2014.

[2]郝志瑞.新时期农村留守儿童教育问题探析[J].山西农业大学学报（社会科学版），2010.

[3]于慎鸿.农村“留守儿童”教育问题探析[J].中州学刊，2006.