高中音乐教育存在的问题及对策

丁霞

【关键词】 高中；音乐教学；问题；对策

【中图分类号】 G633.951

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017） 11—0083—01

一、当前高中學校音乐教育中存在的主要问题

1.教学设备短缺

高中学校音乐课不受学生欢迎，这与学校的音乐器材缺乏、教材陈旧有关。据了解，目前音乐器材配备情况很差，一些高中学校除了音乐课本外什么都没有，根本原因还是学科发展不平衡、校际发展不平衡造成的。

音乐课的效果如何，设备固然重要，但关键还在于教师。在现有条件下，音乐教师要更多发挥能动性，不能“等、靠、要”，要多研究教学方法，这需要多给他们提供培训的机会，但目前各种培训中音乐教师能参加的很少。让老师多听专家的课，多观摩、多交流，这对于解决学生不爱上音乐课、提高教师素质不失为一个有效的办法。

2.教学观念落后，对音乐教育重视程度不够

随着国家对教育投入力度的加大及全民对素质教育的支持，我国中学音乐课的教学质量有了很大提高。但在客观上也存在这样一些现象：音乐课教学在中学普遍得不到校领导的重视。音乐课教学在学校工作中不能被公平地对待，音乐教师的地位在学校里较其他教师偏低。诸如以上的种种现象表明在教育工作中确实存在着对音乐课教学重视不够，在评优选先、职称评聘时对音乐课教师不够公平的事实，这严重伤害了音乐教师的工作积极性，降低了工作质量。另外，很多中学音乐课徒有虚名。由于高考中没有对音乐学科的考查，导致了从领导到教师以至学生对音乐课很轻视。

3.教学不规范

音乐教师太少，降低了音乐课的教育教学质量。新课程改革下的音乐教育教学要求激发、培养学生的音乐兴趣及参与音乐艺术实践活动的积极性，培养学生的音乐感知能力、鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯。而一些音乐教师本身就不具备以上素养，于是，音乐课变成了流行歌曲的殿堂，教室里、操场上到处是流行歌曲。

4.音乐教学内容单一，教学手段落后

教师在音乐欣赏课堂教学中，重知识技能、轻审美熏陶现象较为严重。如，有位教师在上《蓝色多瑙河》时，先介绍音乐家的环境背景，然后讲解圆舞曲的概念，然后分析每一首每一段小圆舞曲的曲式结构。当这位老师用音乐的理论去解剖完它时，也快下课了，一节课下来学生除了一头雾水、瞌睡连天之外，基本没记住什么。这是“重知识技能，轻审美体验”的教学典型。

音乐是艺术中特殊的一种，是由音响通过听觉，使听者产生想象、联想、表象等心理活动的过程，并不是肯定性很强的文字语言可以表达的。它在音响中流动，其艺术形象是非视觉性的，也非语义的。这两项艺术特征决定了音乐应以听赏为主，因此在音乐课堂中教师要让学生用耳朵通过聆听去咀嚼、品评、享受，体验音乐的独特美感。

二、改善高中学校音乐教育现状的对策

1.强化音乐教师师资队伍

针对高中音乐教师紧缺、教学设施简陋的诸多问题，我们应稳定教师队伍，加强培训工作，不断提高音乐教师的综合素质。对有音乐爱好的能基本胜任音乐课的教师要定期进行培训。可采用多渠道培养方式，壮大音乐教师队伍，加强音乐教师的双基训练和学历培训。或运用现代教育技术手段，加强交流与学习，提高教师的教学技能和水平。

2.增加对学校音乐教育的投入

音乐教学设施是实现课程标准的保证。各级政府、学校要加大对音乐教育的投人，保证学校音乐教育教学的正常进行。同时也要加大对音乐器材的投入，条件较好的学校可配备高档乐器和教具，条件差的学校也要配备必要的乐器和教具，促使音乐教育的健康发展。

学校还应配置音乐专用教室和专用设备，如钢琴、风琴、电子琴、音像器材、多媒体教学设备以及常用的打击乐器、民族乐器及西洋乐器等。学校图书馆及教研组应购买音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、进修和研究使用；学校阅览室也应配置音乐读物、杂志和音像资料，供学生收集、查阅资料使用。

3.提高教师待遇

提高音乐教师待遇，主观上是为了教师，客观上却是提高教师队伍整体素质的根本办法，因此，我们应该大力支持！

编辑：王金梅