论信息技术在语文阅读教学中的应用

王海燕+鞠萍

（黑龙江省林甸县花园镇中心小学，黑龙江 林甸 166371）

摘 要：信息技术与语文学科的整合，为课堂教学注入了新的活力，对提高语文教学质量起到了积极的作用。文章从信息技术在语文阅读教学中的具体应用策略和应用思考两方面对信息技术应用于语文阅读教学进行论述。

关键词：信息技术；小学语文；阅读教学；策略；思考

中图分类号：G434；G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0035-01

语文阅读教学对学生语文素养的形成与发展可起到积极的促进作用，因此，语文教师普遍注重阅读教学，希望采取有效措施不断提高语文阅读教学质量。研究表明，信息技术可以为语文阅读教学提供更为丰富的教学资源，可有效促进语文阅读教学质量的提升。在这样的大背景下，广大语文教师对信息技术在语文阅读教学中的应用进行了积极深入的探索与实践。那么，究竟如何在语文阅读教学中有效应用信息技术呢？

一、信息技术在语文阅读教学中的具体应用策略

信息技术在语文阅读教学中的应用不仅是一门艺术，更是一门学问，具体可采用如下应用策略。

（1）发挥信息技术的优势，让学生感受阅读的乐趣。要想让学生真正爱上阅读，爱上阅读课，首先要激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中充分体验到快乐。兴趣是影响学生阅读学习效率提升的重要因素。为了让学生感受阅读的快乐，教师可以有效发挥信息技术的优势。例如，在学习《黄山奇石》一课时，学生对课文中提及的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等非常感兴趣。为了让学生直观体验上述石头的魅力，教师可用多媒体播放视频，呈现课文中提及的黄山奇石。看到这些奇特秀美的场景，同学们都赞叹大自然的鬼斧神工。在进行课文内容的学习时，他们表现出更高的积极性，课堂教学气氛十分活跃。具体教学实践表明，语文教师在阅读教学中科学合理地应用信息技术，能充分发挥信息技术的优势，既可以让学生感受到语文学习的快乐，又可以激发学生学习的主动性和积极性。语文教师在课堂教学中应用信息技术时，应做到科学适度，让信息技术更好地促进学生阅读能力的形成与发展。

（2）发挥信息技术的优势，优化阅读教学活动。在语文阅读教学中应用信息技术，还可在一定程度上起到优化阅读教学活动的目的。目前，很多教师都利用信息技术优化阅读教学活动。信息技术的科学合理应用，确实能在一定程度上提高阅读教学质量。例如，执教《坐井观天》一文时，语文教师可课前制作一个微教学视频，然后将微教学视频上传至微信平台，让学生在课前进行观看。微教学视频对本节课教学内容进行了浓缩，同学们通过观看微教学视频可以起到很好的预习作用。上课时，教师首先带领大家共同回顾微教学视频内容，在此基础上让学生提出各种问题。接着，教师又引导大家根据微教学视频内容进行自主学习与合作学习。整堂课由于有了微教学视频的介入，提高了课堂的教学效率和教学质量。新课程改革要求语文教师积极优化阅读教学活动，在这样的大背景下，信息技术无疑在优化语文阅读教学活动方面起到了积极作用。语文教师应科学合理地应用信息技术，不断优化阅读教学活动。

（3）发挥信息技术的优势，拓展学生的阅读深度。在语文阅读教学中，语文教师不仅要做好课文阅读教学工作，更应在此基础上进一步拓展学生的阅读深度。为拓展学生的阅读深度，语文教师同样可以积极发挥信息技术的巨大优势。例如，执教《荷花》一课时，语文教师可这样对学生进行引导：“同学们，你们阅读了本篇课文后，是不是还想了解其他花的特征呢？”“是啊”。听到学生这样说，教师可立即通过互联网搜索几篇相关文章（如《菊花》《梅花》《君子兰》等），并用多媒体呈现在学生面前。看到如此之多的类似文章，同学们表现得很兴奋。接下来，教师可带领同学们对相关文章一一进行阅读，这样就收到了很好的群体阅读成效，拓展了学生的阅读广度。信息技术可以为语文阅读教学提供更为丰富的教学资源，可有效促进语文阅读教学质量的提升，还能拓展学生的阅读广度。因此，语文教师在进行阅读教学时应充分发挥信息技术的优势。

二、信息技术在语文阅读教学中的应用思考

具体教学实践表明，利用信息技术确实可有效提升语文阅读教学质量。正因为如此，很多语文教师在阅读教学中频繁使用信息技术，希望能不断提高阅读教学质量。殊不知，过犹不及，过多应用信息技术进行阅读教学并不会起到预期成效。语文教师应做到：该应用信息技术时应用信息技术，而不该应用信息技術时则不需要应用。信息技术在语文阅读教学中的应用并不是越多越好，而是应做到科学应用。值得注意的一点是，为更好在语文阅读教学中应用信息技术，语文教师应加强信息技术方面的专业知识学习，从而更好地应用信息技术，提高语文阅读教学效率和教学质量。

三、结束语

总而言之，信息技术可以推动语文阅读教学质量的提升。在语文阅读教学中，教师可发挥信息技术的优势，让学生感受阅读的快乐；发挥信息技术的优势，优化阅读教学活动；发挥信息技术的优势，拓展学生的阅读深度。只要语文教师在阅读教学中能够科学合理地应用信息技术，那么语文阅读教学质量的提升就会指日可待。

参考文献：

[1]于振华.多媒体辅助语文教学的优势及其优化[J].教学与管理，2012（18）.

[2]吴翔，贾曰平.信息技术与阅读教学整合的内涵探析[J].语文教学与研究，2009（05）.