试论中职语文教学中项目教学法的应用

戴步云

项目教学法是基于“以学生为中心”教学理念发展起来的方法，教师将教学内容以一个完整的问题解决式的项目方式呈现给学生，在课堂教学中为学生呈现完成项目的基本路线，然后同学学生的自主学习去完成项目。项目教学可以将若干教学内容结合形成项目，培养学生的学习方法，也可以以某一教学内容作为基础，将其他教学内容融入其中，培养学生的知识综合应用能力。

一、中职语文教学中存在的问题

语文是中职教育中的基础课程，对学生的文化知识水平进行教育，对学生的个人修养和思想精神进行教育，是中职语文教学的主要目标。近年来，中职语文教学介由教学手段的革新和教学方法的进步得到了很明显的发展，但其中还存在一些问题。首先，中职学生的群体素质较之高职、本科有明显的差别，大量学生在初中毕业之后进入中职学校学习，他们的文化基础不牢固，自学能力弱，学习方法也不先进，给中职语文教学带来了巨大的困难；其次，中职语文教学的内容略显刻板，课本更新速度慢，教师的教案常年不变，即使教学方法发生变化，教学内容单一，教学方法的优势也很难体现出来；第三，语文教学有助于培养学生的个人素质，这是职业软实力中的重要组成部分，这意味着，语文教学应将学生的专业课、职业能力培养考虑进来，但大多数中职语文教师都没能做到这一点。

二、中职语文教学中项目教学法应用的实践

1. 制定教学计划

教学计划是实施教学的纲要，项目教学将语文教学中的许多内容结合在一起，还要对学习过程进行指导，因此，应有完整的教学计划作为指引。在中职语文教学中应用项目教学法，教师要先把教学内容理解清楚，构架好内容的每个支接点，再根据每个接点设计出适合学生的合理任务。在确定项目任务之后，要引导学生通过自主学习来做准备，制定出任务的具体计划。学生需要做好语文理论知识的准备，迁移地联系专业知识和与项目任务有关的知识，提高技能。然后教师通过给学生演示一些成功的任务案例，给学生做示范。学生再自主选择团队，以小组为单位来完成相应的任务，并从各个方面考虑拟定任务计划，同时，教师可以给学生一定的参考性意见。在进行案例讲解时，也应将这部分内容突出出来。总之，中职语文教学中项目教学法应用中，在确定项目任务、制定教学计划的时期是非常重要的，它不仅要求教师要理解透彻教学内容设计出合理的项目，同时还要求学生做好一定的知识准备。

2. 按需开展教学

项目教学法对学生的个人学习水平提高有着明显的促进作用，这一作用要表现出来，就必须达到“按需开展教学”，教学内容符合学生的需要，学习过程能够使学生的能力有所发挥，是项目教学成功的标准。在实践的过程中，就是要保证人人参与，这是保障中职语文教学效果的必要条件。在中职语文教学中开展项目教学法的目的是让学生在参与项目实践活动中，逐步理解课程知识并掌握技能。项目教学法注重的不是最终的成果，而是学生参与项目实践的过程。这就要求教师在开展项目教学法的过程中，科学组织、合理分工，保证每一个学生都参与进来。如在教授应用文时，教学内容可以与学生的专业结合起来，如果学生学的是广告专业，可以把学生分成若干个小组，让其为学校设计一条招生广告；也可以组织学生撰写广告企业的求职书。实用性的应用文更能激发学生的兴趣，吸引学生参与，不同学生在学习过程中，对项目中表现出来的问题处理方法不一致，学生的能力水平、优势也就能够表现出来，教师也有空间进行项目指导，语文教学与其他科目的融合也能够达成。

3. 采用适当的项目推进方法

中职语文教学项目教学法的应用中，项目任务能否顺利开展，是实施项目教学法的关键。教师在提出教学内容，讲解项目完成的路线之后，需要指导学生选择适当的策略和方法完成项目。项目推进的进度影响着项目的质量，项目的质量主要取决于学生之间的协作能力，学生对项目任务分工安排的合理度、任务完成的程度等等，而这些内容可以通过一定的标准来进行检测。中职语文教师可以組织学生进行小组合作学习，请学生共同完成项目，在项目过程中通过个人任务的分配、任务计划和检验标准等，对学生的学习进行判定；同时，教师更需要谨慎指导，因为通过项目教学法进行语文教学，一旦项目开展不成功，就会直接导致教学失败，教师应该不断鼓励学生能够从各方面来理解有助于此次项目任务开展的有关信息，有效指导学生合理运用互联网的平台，并且让学生针对不同的信息进行有效的筛选和剔除，将收集的信息条理化，从而培养出学生的自主学习能力，提高中职语文教学质量。

责任编辑邱丽