小学语文阅读教学中合作学习的探索

马学然

摘 要：新課改对教育教学的方式方法进行了合理的调整与更新，提出了很多适合现代教育教学的新型教育模式。立足于小学语文阅读教学现状，探讨小学语文阅读教学中合作学习的策略。

关键词：小学语文；阅读教学；合作学习；教学现状；教学策略

随着时代的发展，我国的教育制度也发生了翻天覆地的变化，但是万变不离其宗，小学语文教学虽然发生了很大的变化，但仍然是以阅读教学为主，仍然特别关注阅读在小学语文教学中的重要性。

一、合作学习模式在小学语文教学中的重要性

（一）有利于培养小学生的合作意识

小学生的性格虽然比较自我，但是实际上他们是很热爱交朋友的，并且有交友的欲望，所以合作学习模式在小学课堂教学中展开是很合理的，是符合现代小学生性格和身心发展特点的。通过合理的合作学习模式，不仅可以在课堂学习中给小学生创造合作交流的机会，同时也可以让小学生在合作交流学习中得到锻炼，一方面锻炼了胆量，另一方面也培养了小学生与人合作的意识。

（二）有利于创造和谐的课堂环境

小学生正处于受教育的最佳阶段，很多良好的行为习惯都是在小学阶段养成的，所以，教师可以认真研究并且分析这个时期的学生特点，通过采用合理有效的教学手段给小学生创造良好的课堂学习环境。合作学习的教学模式就是培养小学生良好品质的有效策略之一，通过鼓励小学生进行合作学习，并且对其加以正确的引导，同时给学生创造良好的合作学习的空间和时间，不仅可以帮助小学生建立良好的友谊，同时也给学生营造了和谐的课堂学习氛围。

二、合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略

（一）合作预习，开阔思路

正确的学习方法是成功学习的基础，而经过前人多年以来的经验可以发现学习之前进行有效的预习是必不可少的一个环节，尽管预习环节对于小学生来讲，效果可能不是很明显，但是培养小学生重在方法，通过让小学生掌握正确的学习方法，才能够有效地提高学生的学习成绩。下面是合作预习的教学案例。

在学习《黄山奇石》这篇课文的时候，教师可以考虑先让学生以小组合作的形式提前预习这篇课文，主要形式以朗读课文、认识生字为主，这样学生会在小组内开展朗读活动，并且在遇到生字时，学生能够自觉通过查生字表认识生字。例如，学生在朗读下面这段话时，能够很好地将不认识的生字标注拼音：“在一座陡（dǒu）峭（qiào）的山峰（fēng）上，有一只猴子。它两只胳（gē）膊（bo）抱着腿，一动不动地蹲（dūn）在山头，望着翻滚（gǔn）的云海。”学生在小组内进行了成功的合作学习，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生自主预习的良好习惯。

（二）合作交流，共同进步

课堂教学与学习都离不开互相之间的交流，很多学生能够在课堂的交流中得到很大的提高，例如，有的学生能够通过课堂上与教师的交流得到思维的启发，也能够通过与同学之间的交流得到友谊的发展。下面是课堂教学中合作交流学习的教学案例。

例如，学习《坐井观天》这篇寓言故事时，教师可以让小学生互相交流，在小组内发表自己的观点：从这篇寓言故事中能够得到哪些启示？小学生会在小组内各自发表意见。有的学生会表达这样的观点：这篇故事告诉我们不要目光太浅，要放眼看更广阔的大千世界。而有的学生会表达这样的观点：“坐井观天”用来讥笑目光短浅、自以为是、知识浅薄的人。组内学生的观点各有不同，小学生之间能够相互学习，共同进步，这样的合作学习模式才是最有效的学习和教学策略。

（三）合作复习，查漏补缺

复习一般是在学习之后进行的，所以，对于小学生来说，教师应当正确引导其进行复习，以达到巩固的目的，并且可以提供给学生合作复习的机会，让小学生能够在合作复习中对自己的知识进行查漏补缺。

例如，在学习完《地震中的父与子》这篇课文后，教师可以通过提出一些问题来引导学生回顾课文：文中的“父与子”可以用怎样的词语来形容？有的学生会用“了不起”来形容。接下来教师还可以让学生将自己写的读后感在小组内展示，学生会了解到其他同学对课文不同的解读，对自己的知识进行一些补充。这样的合作复习方式不仅可以让小学生了解到其他同学的见解与思路，开阔了自己的思维，同时也能够对自己的知识进行有效的查漏补缺。

小学语文不仅是学生学习的入门学科，同时也是基础和工具学科，特别是小学语文阅读，在培养学生理解和表达能力方面起到了不容小觑的作用，所以合理的教学方法对于创建高效的语文课堂是很重要的，其中合作学习法正是符合当代教育的教学模式，小学语文教师应当合理地在自身的课堂教学中运用合作学习模式进行教学，以此来更好地培养新时代的人才。

参考文献：

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[2]陈文显.浅谈小学语文阅读教学中推动学生思考的策略：听课有感[J].学周刊，2017（5）.

[3]雒玉龙.提高小学语文阅读教学有效性的策略探析[J].学周刊，2017（5）.