国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究

于丽红

摘 要：在当代语文教学体系中，很多国学经典被广泛运用到了其中，并且与许多语文所蕴含的文学知识进行了一定的渗透和融合，整体的教学效果也有了很大的提升。那么，这些国学经典是如何渗透到小学语文教学中呢？主要对国学经典在小学语文教学中渗透方式进行了研究，并提出了一定的教学策略。

关键词：国学经典；小学语文；渗透

每个人都接触过三字经，而且都能够默读几句，但是很少有人能懂得三字经的内在韵味。很多人认为三字经仅仅是一个过于虚空的内容，并没有实际的教学意义。因而当有些教师尝试将国学经典引用到小学语文教学中时，这些人所表现出来的态度是相当不认可的，而且认为这些国学经典的内容并不适合小学生去学习，会干扰到正常的语文教学过程。事实上并非如此，我国小学语文教学本身就是一个充斥着文学气息的科目，由于中华语言文化的博大精深，因而所呈现出来的语文内容也是丰富多彩的。尤其是小学阶段的语文教学，本身就是一个较为完整的语言基础学科，能够为学生接触深层次的文学作品打下扎实的基础。因此，将国学经典渗透到小学语文教学中，具有很大的实效性，可以促使学生在接触这些国学作品的时候，深化自身的语文素养，还能够综合有效完善语文课堂教学模式，给予学生较多的学习引导。

一、国学经典与小学语文融合的可行性

我国的国学经典著作相当多，而且大都是一些道德思想上的内容，如《三字经》《弟子规》等，都是引导人们积极向上，按照一定的规律去规范自己行为的一些内容。而对于这些内容的教育开展，需要从小开始，尤其是小学阶段，学生的思想观念正处于塑型的黄金期，所接受的教育形式以及学习到的内容能够最为直接地影响学生的成长。因此，将国学经典引入小学语文教学中，一方面使得小学语文课堂凸显出更多的文化韵味，另一方面能够深层次地规范学生的各方面行为，促使他们得到更加合理的素质思想教育。教师也可以在语文课堂上，积极地向学生展示一些国学经典中的名言名句，使得学生接受到更多的语文思想教育，被我国的文学气息所吸引，产生浓厚的语文学习兴趣，并拥有一定的文学功底。

二、国学经典在小学语文教学中的渗透

1.以《弟子规》启蒙，给予学生学习的道理

小学阶段的学生，内心充满了各种各样的疑惑，尤其是学习方面，他们不知道自己为什么要学习，而学习又能够给他们带来什么。如果教师没有充分做好他们的思想教育工作，学生便会呈现出各种调皮捣蛋的现象，不愿意受到課堂的约束。小学语文教育除了是一种知识教育之外，还是一种道理方面的教育。通过小学语文学习，学生能够更为清晰地认识身边的事物，并深切地懂得一定的道理，而语文课本所能呈现出来的道理性内容是十分少的，仅仅能够给予学生部分的引导和思想教育。为了改变这样的状况，教师可以选择运用《弟子规》对学生进行学习上的启蒙。《弟子规》中有这么一句话：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”指的是学生在课堂上，必须保持较高的庄重、认真的约束和规范自己的行为，毕竟自己是一个学习的人，而别人肯教你，你必然对自己的行为进行约束，对教师加以尊重，并用心进行学习，否则就不是一个合格的学生。其中深切地阐述了学生应当在课堂教学中认真规范自己的各项行为，积极参与教师的教学活动，并认真地进行听讲。学生在接触这些内容的时候，不仅能掌握到一定的学识，而且能够深层次优化自己所学习到的教育思想，加以合理的践行。

2.以《三字经》醒人，合理塑造学生的优良美德

在学习《我必须去》的时候，这篇课文所表达的内容主要是诚信，而它的教学目的也在于教会学生诚信。但是课文中的内容十分狭隘，学生并不能通过一篇课文就完全领悟诚信的意义，因而还需要涉猎一些其他的著作。同时，还有相当多的语文思想教育内容，如亲情、感恩、团结等，都需要学生通过一定的著作阅读来完成。因此，这个时候，教师便可以合理引出《三字经》，进行科学的教学，使得学生能够切实接触到其中的内容。如“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”便是对学生最为直接的思想道德教育，能够帮助学生在学习的过程中逐步完善自身所具有的各种思想品质，进而塑造自身的优良美德，实现了双重的教育效果，语文课堂也在这样的教学模式下变得十分有趣。

总之，将国学经典合理渗透到小学语文教学中，能够切实有效地带动学生产生较高的学习热情，并在认真领悟其中内容的基础上，完善自身的思想品德，掌握更多的国内文学气息和文化特色，进而深层次提高教学效益，促使学生的知识和修养获得统一的提升，能够成为新时代的文学人才。

参考文献：

[1]唐侨蔚.浅谈小学阶段的国学经典[J].读天下，2017（2）.

[2]纪银平.小学生阅读国学经典关键策略谈[J].初中生优秀作文，2015（16）.