浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

吴少源

摘 要：初中语文教学包括字词学习、阅读欣赏、写作练习和口语交际，是一门知识面广的学科，对培养学生的文学素养，提高阅读写作能力发挥着重要的作用。在新课标背景下，更加强调语文教学的有效性，从多方面入手来构建高效的语文课堂，这不仅有利于学生尽可能多地深刻掌握教学内容，还能促使教师不断丰富教学方法，加强自身的知识积累，提升自身的教学水平，实现教学相长。从更新教学观念，进行高效备课，创新教学方法，完善教学评价等方面来研究初中语文高效课堂的构建策略。

关键词：新课标；初中语文；高效课堂

新课标背景下的初中语文高效课堂的构建需要教师教学的高效性和学生学习的高效性，在此基础上才能整体提高语文课堂的有效性。首先，教师要在新课标理念下创造性地运用多种教学资源，结合具体的教学内容灵活运用教学方法，在有限的教学时间内呈现尽可能多的教学内容。其次，学生要有效学习，课前进行预习，对教学内容有一个整体把握，课堂上要积极参与到教学中，而不是被动听，要进行独立思考，参与讨论，和老师进行交流，从而高效深刻地掌握语文知识。但是，在实际的语文教学过程中，教师与学生没有进行高效的教和学，导致课堂效率低下，学习兴趣不高。所以本文主要是针对教学实践中的问题提出一定策略。

一、更新教学观念，明确具体教学目标

教学观念是对初中语文的课堂教学进行指导，所以要构建高效课堂就需要及时更新教学观念，在新课标理念下制定具体的教学目标，综合实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标；同时要转变“灌输式”的教学模式，发挥学生的主体作用，活跃课堂氛围，提高教学效率。例如，在学习《秋天的怀念》时，老师要给予学生自主阅读的时间，让他们先根据自己的理解对课文进行段落的划分，并总结文章的中心思想，体会作者表达的思想感情，然后老师进行课堂教学的导入，让学生回答秋天的特点，进而走进作者史铁生秋天的故事，感受其对母亲的怀念之情，同时通过作者生活态度的转变，帮助学生树立正确的人生观。这样通过先学后教，不仅可以调动学生的学习积极性，给予学生更多独立思考的时间，还可以很好地提高教学效率。学习《从生活中学习写作》时，老师要积极引导学生善于留心观察生活中的细节，从生活中寻找素材，结合自己的生活实际运用所学的写作方法进行写作，这样既能激发学生的写作兴趣，又能将教学知识与生活实际相联系，实现学以致用。

二、进行高效备课，整合多种教学资源

备课环节是构建语文高效课堂的基础，需要教师结合教学目标，仔细研读教材，明确教学内容的重难点，合理分配教学时间，在教学过程中整合多种教学资源，以教材为依据，利用课外读物或者网络资源来不断拓展学生的知识面，将预设和生成有机结合。例如，学习《音乐巨人贝多芬》时，老师在备课环节就要进行合理教学设计，首先通过《命运》交响曲来进行教学的导入，然后让学生进行合作学习，表述自己通过课外书籍或者网络资源所了解的贝多芬，最后感受课文中所描述的贝多芬。这样通过高效备课可以有效促使教学的顺利开展，充分利用教学时间，改善教学效果，提高教学效率。

三、创新教学方法，激发学生学习兴趣

构建初中语文的高效课堂需要激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，所以这就需要改变单一的教学方法，不断进行创新，从而使课堂教学不再枯燥，而是更加丰富多彩，更好地调动学生的学习积極性。例如，在学习《我的母亲》时，在教学的开始老师可以通过多媒体为学生播放《母亲》这首歌，渲染教学氛围，然后创设一个生活情境，让学生回想生活中体现母爱的点点滴滴，接着开始课文的教学，在整体把握文章内容的基础上，通过作者描述的几件事来刻画母亲的人物形象，归纳母亲的性格特点，最后引导学生以自己的母亲为写作对象写一篇作文，巩固课文中所学到的对人物品格特点的描述方法。

四、完善教学评价，培养学生创新意识

教学评价是构建初中语文高效课堂的保证，所以在教学过程中要充分发挥语言评价和非语言评价的作用，激发学生的创新意识，转变学习方法，不断提高学习效率。例如，学习《大自然的语言》时，老师要引导学生说出春夏秋冬各自的特点，在学生回答的过程中要报以肯定的目光或者会心的微笑，鼓励学生用创新意识来探索大自然的秘密，不断发散自己的思维，在教学过程中学生可以采取朗读、默读、略读、精读等不同的阅读方式，给予学生一定的自主权，使学生根据自己的兴趣和基础来自主进行选择，最后老师进行激励性的教学评价，对学生多肯定少批评，使其树立学习语文的自信心，不断提高核心素养，促进全面发展。

在新课标背景下构建初中语文高效课堂要从转变观念、高效备课、创新方法、完善评价、学生参与等方面来不断提高教学效果，最终实现教学目标，促进教师的专业化教学水平和学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]彭兴强.新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2015（11）：89.

[2]谢震.浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J].中国校外教育，2015（11）：72.

编辑 孙玲娟