新课改下初中语文教学中的情感教育

王超

摘 要：随着新课程改革的推行，教育教学活动形式与教学方法不断进行调整。从新课标的角度理解初中语文教学，情感教育是其中一项重要的环节。实施情感教育不仅仅是体现新课标的要求，同时也是发展语文教育的一种趋势。通过情感教育，可展现素质教育的内涵。就新课改下初中语文教学的情感教育进行了分析。

关键词：新课改；初中语文；情感教育

与小学学习阶段相对，初中阶段的学习是认识世界、体验生活的重要时期。初中教育教学同时也是塑造学生个性化发展，培养人文素养的重要环节。相对于其他学科，语文教学中含有的素材、作品对学生素养与情感能产生潜移默化的影响。初中语文应当善于抓住学科的特点，在教学活动开展的过程中实施情感教育，促进学生全面发展。

一、情感教育的概述

对任何学科教学来说，情感教育应当是教育教学活动开展过程中不可缺少的重要内容。而所谓的情感教育其实是教师依据心理学与教育学提供的理论知识，按照教学目的，借助教学活动，体现出对学生学习态度、观念、情绪等情感的体验，以此来提高教学效率，促进学科教学发展。而初中语文学科情感教育，就是要求语文教师在教学活动开展期间，能够利用理论与方法，将自身与教学相关的内容传递给学生，以此实现教、学的相互统一，提高教学质量。事实上，语文本身就是一门情感性和艺术性极强的学科。初中语文教师开展教学活动的时候，应充分发挥情感的作用，以此和学生在情感上产生共鸣，提高学生对语文学习的兴趣，培养情感素质。

二、初中語文教学展开情感教育的具体方法

即便受到新课标的影响，初中语文教学中情感教育成分显然比小学时期有所加重，并获得教师的认可与重视。但是在实际中并没有发挥情感教育的积极作用。为避免出现情感教育误区，初中语文教师应采取有效的策略实施情感教育。

1.营造良好的情感氛围

情感教育的开展，应当以轻松愉快的课堂氛围为载体。基于这一点，初中语文教师应根据教学活动的实际情况，营造良好的课堂氛围。在良好课堂氛围的基础上，借助良好的契机展开情感教育，以此激发学生的学习兴趣。在具体的教学实践中，教师要想营造良好的课堂氛围，就需要在课前对所教内容进行深入的研究，使用丰富的情感阅读即将要学习的文章，在此期间还应把握好节奏，将学生有效带入到课文情境中。唯有如此，学生才会深刻体验到，才会激发情感的共鸣。与此同时，教师在具体教学活动中，应充分发挥语言艺术的作用。将教材中记载的内容，运用优美的文字、丰富的情感向学生展示，并引导学生体会作者表达的那种情感，以此激发学生的情感体验。另外，教师还可进行情景模拟，促使学生能够真正参与到课文描写的画面中，达到真实的情感体验。对此，教师可选用具有代表性的文章，如《家书》，教师在讲授这篇文章的时候，可指定不同的学生分别扮演其中不同的人物角色，并演示文章描写的画面。采用这种模拟方式可将学生带入到具体的时间与环境中，而这样的情感教育是最为直接、最为有

效的。

2.利用现代化技术创设情境

在科学技术不断发展的过程中，各类先进的设备开始逐渐被应用于课堂教学中。初中语文教师进行情感教育的时候，应适当应用现代化的教学设备，优化课堂教学，为学生创设教学情境。为满足这一教学要求，教师在课前需要认真阅读分析教学内容，在

借助现代化教学设备的基础上，促使教学内容更直观、立体，提高情感教育的教学效果。事实上，课堂教学活动开展的过程中，教师能够善于应用现代化设备，可更贴近学生。如，在讲解《钱塘湖春行》这首诗时，教师可以利用多媒体展示钱塘湖的美好景色，并利用声音来描述具体的场景。在课堂讲解的过程中，教师利用创设的情境，可让学生产生身临其境之感，获得更为真实和客观的情感。创设情境的时候，可活跃学习氛围，能够将学生带入到学习状态中，由此提高学习效率与主动性。学生学习的过程中，借助教师创设的情境，结合自身感受，显著强化了情感体验，情感教育也就更为明显。

3.培养实践应用能力

俗话说，实践是检验真理的唯一标准。唯有经过实践才可体现情感教育的重要性。针对此，初中语文教师应了解，教学目标就是提高学生的实际应用能力与理解能力。在具体的学习内容中，有阅读、写作与语言理解。如果单纯依赖课堂积累语文知识，明显是不能满足学生的学习需要。教师应采取有效的方法指引学生通过生活实践和体验，帮助学生在课堂上学习到的知识内容转化到实际生活中。通过这样的方式，不仅可展现学以致用的教学根本，还能够让学生经过实际生活的体验，增强情感效应，而这种情感教育应是最有效、最直接的。

情感教育是初中语文教学不可缺少的部分。初中语文教师在了解情感教育相关性的基础上，应当采取有效的措施来加强情感教育，丰富学生的情感体验，促进学生成长。

参考文献：

[1]杨翱宇.关于初中语文教学中学生情感的激发与培养[J].教育科学（引文版），2017，12（1）.

[2]陈登伟.新课程背景下初中语文教学中的情感教育探究[J].教育科学（引文版），2017，14（2）.

编辑 鲁翠红