再说现代信息技术在小学美术课堂中的运用

朱文奇

摘 要：现代信息技术给社会生活带来方便的同时，也从很大程度上改变了传统小学美术的课程教育。通过分析教学实际中传统的小学美术课堂教学存在的问题，阐述了现代信息技术的创新引入课堂的意义，并列举了从资料整合、影音展示到VR虚拟现实技术的运用，为新时期开展小学美术教学提供借鉴和参考。

关键词：融会贯通；审美能力；信息化教学；虚拟现实

一、传统小学美术课堂存在的问题

小学美术课由于课程设置结构和质量的不合理，往往无法发挥美术课的效果，无法起到教育学生养成美学素养的目的。通过大量教学案例，不难发现现阶段小学美术课程主要存在以下两方面的问题。

一方面是美术课程设置偏少。大多数学校一星期只设置两节美术课，课时也仅仅局限在40分钟，课时量不算多。另一方面是美术课堂的质量问题。传统的美术课堂教学侧重于对教科书照本宣科式的讲解，在这种情形下，美术课堂也变得枯燥乏味，让学生提不起兴趣。学生失去了对美术有效的可知可感途径，课堂效果也大打折扣。

二、现代信息技术引入小学美术课堂的意义

1.更好地展现美术的魅力

信息技术的运用，可以在小学美术课堂上表现为图像、视频、动画等多种形式。纵观历史发展，美术教育都是以其独特的魅力大放异彩，这种魅力是需要展示的，而不是书本上文字的“教条式”说教。在加入新媒体技术、互联网、影音播放等现代信息技术后，文字变成了眼前生动形象的历史故事，美术配图也有了丰富的色彩，呈现在学生眼前。

2.更好地调动学习积极性

对学生进行美术教学，关键是启发他们的思维活动。现代信息技术能有效地将文字、声音和图像有机结合在一起，给处于成长期的少年儿童以新鲜感。 教师在教学过程中要不断地创造问题并且引导他们去解决问题，从而有效地调动学生的学习积极性，促使他们更加积极主动地参与课堂教学活动。例如，教师可以在课前制作课件，利用幻灯片的大屏幕在课上进行展示，以起到吸引学生的注意力和培养学生学习兴趣的效果。

3.更好地锻炼思维，融会贯通

美术将具象思维和抽象思维融合在一起，它不单只是图画的展现，而是包含了语言、文字、文化、图像、空间结构、几何关系、光影转化等诸多单元的综合性学科。若能将信息化手段运用于美术教学，就能很好地与其他学科如数学、语文、自然等相互映照、互为补充，让学生在图形美的基础上加深对文字、文化、象形和空間结构的理解。信息技术的应用使教学手段越来越趋于多元化，美术教学变得更加生动和具体，也能将教材中的艺术美完全体现

出来。

三、现代信息技术引入小学美术课堂的途径

1.美术课程设计的资料来源

美术课堂的教学需要大量的信息展示，要求师生紧密配合。一方面，教师在备课时可以利用互联网、数据库、数字图书馆等信息平台，搜集美术图片、数据、研究资料等用于课堂教学；另一方面，学生可以根据美术教科书的课后练习及教学进度，按照教师安排，通过手机应用软件、数字图书馆、互联网浏览器等工具做好预习和完成作业，并能在课堂上积极与教师互动。

2.美术课堂教学的影音展现

在美术教学中，利用多媒体课件的图形、声音、动画等多种形式创设教学情境，把教学内容呈现给学生，会极大地调动起学生学习的热情。如，在上关于“海底世界”的课程时，教师可以先放一段海底世界的录像，让学生感受鱼儿灵动的形态和美丽的色彩。通过视频的展现，种类繁多、色彩纷呈的画面把学生的兴趣提起来了。随后可以在实物展示台上展示学生的作品，师生共同欣赏，寓教于乐，让学生获得成就感和满足感，加深对美术的理解和审美感受。

3.VR虚拟现实技术的应用

VR（Virtual Reality）即虚拟现实技术，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它可以使用户沉浸到具体的环境中。现代科技的发展极大地促进了这一技术的广泛应用。VR包含了人体多个感官共同的作用体现，身临其境的环境可以充分显示美术的独特魅力。

学校可以购买VR虚拟现实技术的设备，配备给美术课堂使用。现如今很多美术馆和博物馆都已经数字化，并将本馆的馆藏资源、浏览情境和实时讲解与VR虚拟现实技术有机对接，学生可以足不出户就能体验美术馆和博物馆的馆藏文物及美术作品，这无疑将提升他们对美术的兴趣，极大地拓展他们的眼界。

总之，引入现代信息技术于小学美术课堂十分必要，美术应当成为学生审美能力提高和价值观养成的阵地，有效利用现代信息技术还需要学生和教师的进一步实践探索。

参考文献：

[1]朱敬坤.运用信息技术优化小学美术课堂教学[J].新校园旬刊，2015（11）.

[2]王小雪.如何在小学美术教学中应用多媒体信息技术[J].教育科学（全文版），2008（35）.