教“问”与学“问”

龙特特

摘 要：信息技术已经成为生活中不可缺少的一个东西，邓小平在几十年前就说过“计算机要从娃娃抓起”，可见他当时已经意识到计算机的出现和发展所带来的影响，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会计算机的人。因此，各个学校都加强了对计算机的教育，但是相比手机、电脑、平板来说，学生所学习的信息技术就比较枯燥了，即使学校和教师都非常重视信息技术的普及，但是学生不以为然，不认为学习这些枯燥的理论对自己有什么帮助，学习时没有兴趣。所以，为了让学生能够重新审视信息技术的作用，为了让他们的信息技术学习变得高效，就要想办法做到这一点，那就是通过问题引导他们的学习。主要讲述教“问”与学“问”，即信息技术课堂中让问题引导学生学习。

关键词：信息技术；问题；引导；优点；方法

让问题引导学生学习信息技术，就是在学习时学生的头脑中有迫切地希望想要知道这个操作的原因，改变学生以往的学习状态。要让学生头脑中有问题意识，教师就要通过改变教学方法来达到目的，通过改变自己的教学方法，让学生对信息技术的学习有新的看法，也要让学生明白信息技术学习的重要性，让学生有紧迫感，在学习时不会拖拖拉拉。通过这两点，学生在学习时就会更加主动，这也是我们培养学生问题意识的目的。学生让问题引领自己的学习时，就会对信息技术的学习产生更加浓厚的兴趣，不管哪个年级的学生，这种方法都适用。现在学生在学习信息技术时问题无法引领他们学习就是由于现在的教学方式不当，学生的观念不正确，只要能改变这两个不足，学生就能学好信息技术。

一、教师改变教学方法

现在信息技术教师的教学方法都千篇一律，照着课本给学生念一些公式和定义，然后让学生上机操作，每节课的进度都不确定，教师也没法肯定学生是否已经掌握了自己所讲的内容。信息技术课本中大都是一些符号，学生对这些根本不感兴趣，教师讲的这些理论不但无法帮助学生学习信息技术，还会让他们因此厌烦，上机操作时也不会有很大的兴趣。要想让问题引领学生的学习，教师就必须改变自己的这种教学方式，通过电脑的操作让学生看到自己操作的步骤，这样能够引起学生的学习欲望，希望能和教师一样轻松操作电脑，之后再和学生互动，问学生自己进行什么操作能达到自己的目的，这就是教“问”。一时间培养学生的问题意识有些困难，教师要从自己做起，让自己提问学生，给出学生问题让他们自己探索解决，或者是和同学讨论，或者是通过书籍找到答案，不管哪种方法，都可以让学生在学习这门学科时更加主动，不会像以前一样没有任何欲望。教师改变自己的教学方法，能和学生多些互动的时间，学生能够在学习时有目的地找出问题的答案，在学习中变被动为主动，这样信息技术的学习效率就会大大提升。

二、让学生对信息技术的重要性有所了解

前文中提到的让教师改变自己的教学方式是教“问”，即在学生没兴趣学习时教师抛出问题，激励他们学习，这样在课堂中的学习就让问题引领了学生的学习。除此之外，我们还要做到学“问”，即学生脑海中有问题的意识，这就需要让学生对信息技术的学习有足够的兴趣，否则他们是万万不会有这种想法的。既然教师已经改变了自己的教学方法，但是学生依然对信息技术的学习缺乏兴趣，这是什么原因？就是因为学生没有意识到信息技术学习的重要性，所以教师要帮助他们了解这一问题，给他们讲我们的时代所需要的人才没有哪一种是电脑盲，给他们讲一些电脑方面有出色天赋的人的成功案例，让他们看到信息技术的学习是必不可少的，学习得越早越有利，如果自己在课堂中没有学会，以后步入社会也免不了要学习，从而激发学生的学习动力，通过各种方式让学生对信息技术的重要性有所了解。这种方法的引导下，学生在学习时就会时刻充满问题，对于学习信息技术来说是一件很好的事，这样在课堂上伴随着教“问”和学“问”，学生的学习就会节节高升，课堂的进行永远是问题在引领。

总之，信息技术的学习确实对学生的发展有着不可估量的作用，我们的时代在变，任何东西在明天都有被淘汰的可能，但唯独信息技术不会被时代的发展所淹没，而且会对我们的发展越来越重要，所以学生学好信息技术才是最重要的。

参考文献：

[1]汤富强，荣为军.教“问”与学“问”：浅谈信息技术课堂中让“问题”引领学生学习[J].教育教学论坛，2016（17）.

[2]王政，方美穹.让学生成为课堂的主人：浅谈如何在信息技术課中引导学生主动学习[J].中国教育信息化，2013（4）.

[3]赵升华.让其他科目走进信息技术课教堂：浅谈让学生在实践中主动学习知识[J].新课程学习，2012（11）.