浅析小学语文识字教学方法

顾铁

摘 要：小学阶段语文教学尽管内容相对简单，但是却非常重要，不容忽视。小学阶段的语文学习是学生初步系统认识我国传统文化与知识的桥梁，在这个阶段，学生会首先学习传承中国传统文化的最重要载体——汉字。教师对于汉字的教学亦非常重视，学生对于汉字的掌握，在很大程度上影响着甚至决定着日后的语文学习以及正常交流的融洽，因此，小学语文识字教学其重要性可见一斑。主要从四个方面来探讨小学语文识字教学的方法，第一部分主要介绍如何系统讲解汉语拼音与字形。第二部分探讨注重学生拼读与写法的重要性。第三部分则说明在练习中不断提升感知的方法与作用。最后为结论部分，对全文进行总结，并且提出明确的观点。

关键词：拼音；字形；拼读方法；练习；感知

一、系统讲解汉语拼音与字形

对于大部分小学阶段的学生尤其是高年级的学生来说，对于汉字的拼读与辨识并不陌生，因为在整个小学阶段，最重要的学习内容就是汉字。小学阶段对于学生的阅读能力和写作能力不做过高的要求，学生主要的学习任务就是将字词整理清晰，并且熟记于心。在学生最初接触汉字的时候，实际上首先接触的是汉字的读音，也就是汉语拼音。我们通过汉语拼音将汉字拼读出来，记住了汉字的读音之后，便可以根据汉字的字形去读出汉字的读音，并且在反复练习的过程中记住汉字的写法。那么，在最初学习汉语拼音的阶段，就是一个很重要的分水岭。如今对于大多数初中以上的孩子來说，在认识了一些字词之后，汉语拼音似乎变得并不重要，因为在日常说话的过程中都在反复练习，所以不会读的字慢慢也就会了。但是，在小学学习拼音的阶段，有一些发音是非常重要但是却非常容易出现错误的，比如“平翘舌”的问题就有相当一部分人分不清，还有声调的乱用、混淆等等，都是在学习拼音阶段就出现的问题，这也导致发音的不准确，就没办法将普通话说好。所以，对于学生来说，学好拼音非常关键，这对学生日后的语文学习也起着非常重要的作用。另外，学生在练习写字的时候一定要注意汉字的笔画和写法，扎实记忆并时常复习才能避免“提笔忘字”的尴尬状况。

二、注重学生对汉字的拼读与写法

小学阶段的学生对于汉字的拼读很关键，也就是学生对汉字的认知，拿出一个汉字，应能够立即辨认出来。要做到科学拼读并认知汉字，首要的一点就是了解汉字的具体类型。汉字分为很多种类型，比如象形字、形声字、会意字等等。最初的汉字都是根据对事物的不同模仿而造出来的，比较典型且常见的字有“家”“门”“喜”等等。而现代汉字历经多年的变迁，已经具备了简洁、实用的特点，同时保留了一定的象形特征，但是如今凭借字形来辨认汉字的意思已经非常难，它的作用是帮助我们在学习了新的汉字之后如何去记忆。汉字当中最多的并且能够为学生和老师所用的是形声字。学会了一个简单的字之后，触类旁通，举一反三，就可以认识很多字，原因在于形声字的读音与主体部分的读音相差不大甚至完全相同，比如“士”和“仕”，“告”和“造”等。所以，教师在教学的过程中应该讲授汉字的不同特点，注重学生的拼读和联想记忆，在写字的过程中能够运用汉字的基本特点等。

三、在练习中不断提升感知

学生学习汉字的过程也是一个不断熟悉的过程。小学阶段的学生，在学习语文之前，就已经能够进行基本的对话，但是在读课文的过程中却不一定能够做到非常流利。这说明我们日常的对话与书面语言还是存在差异的。日常对话比较随意，而书面语言更加正式、规范。学生在学习的过程中应该向书面语言贴近，尽可能说规范的语言。那么如何才能把课文读流利呢？不断练习是最好的方法，在练习阅读的过程中不仅能够感知这篇文章的字词与文法，而且不断学习，不断模仿，在积累的过程中完成超越。学生在读和背诵的过程中会逐渐感受汉字的“堆叠”，能够不断去感知，也会逐渐培养对汉字、句子以及文章的敏感，这样在日后读课文的时候就能够做到自然流畅乃至行云流水了。教师在教学的时候，除了给学生布置书写的作业之外，还应该规定学生每天读一读课文，或者学生自己的读物等，逐渐培养学生的感觉，这对于语文学习来说是非常重要的。

总而言之，小学语文识字教学的方法，应该从以上几个方面入手。首先，教师应该为学生系统讲解汉字的基本知识，尤其是拼音的教学以及汉字的标准读音等，一定要做到精确、准确，而且教师也应该规范自身的语言。第二，注重学生对汉字的拼读与写法，不同的读音、声调等要分清楚，并且弄明白。第三，注重对汉字以及汉语的感觉与敏感，经常练习读课文，练习写汉字等等，在逐渐积累的过程中提升，并且不断超越自我。

参考文献：

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