学生的阅读兴趣

罗春凤

摘 要：随着新课改的实施，语文阅读能力的培养越来越受学校的关注，小学语文教学中，阅读教学占相当大一部分，这足以体现出阅读在语文教学中的身份和地位。由此可见，小学生阅读兴趣的培养是刻不容缓的，对开阔学生视野、丰富文学常识、增强理解分析能力都有很大帮助。

关键词：语文教学；阅读兴趣；激发

兴趣是最好的老师。兴趣可以让自己毫无理由投入大量的时间和精力，只为研究自己所爱。阅读兴趣同样也是如此，从小培养，不管是父母还是老师，都有责任和义务去监督和管教。下面对小学生阅读兴趣培养的重要性和阅读方法进行探究。

一、培养小学生阅读兴趣的重要性

据调查，我们的生活水平明显提高，但人均纸质阅读量才达4.8左右，同其他国家相比有很大的差距。造成这一现象的主要原因就是阅读兴趣的缺乏，年龄小的时候爱玩，不在乎读书的多少，领悟到读书少见识短浅的道理后想弥补这一缺点扩大自己的阅读量却发现已经抽不开时间。所以培养小学生的阅读兴趣是不容忽视的。

1.阅读兴趣可以提高阅读质量

如果学生只是被动地接受教学内容，那其中真正的知识是不容易被领悟的，如果学生自身具有阅读兴趣，在课程还没教之前他们自然会对后面的内容有好奇心和学习的欲望，再加上老师对课文的讲读，大大加深了他们对课文理解和记忆的同时学习更加有效的阅读方式。学生的课堂参与度大幅度提升，和老师的配合也会更加密切和顺畅。

2.阅读兴趣提升学生的自学能力

无论是在教学中还是考试中，阅读都是重要的一部分，到了高年级，文言文的掌握也变成了要考查的对象。具有阅读兴趣，学生便会自觉接触相关的阅读材料，不管是课内知识还是课外知识，都能促进学生的自主学习和思考能力。

3.阅读兴趣扩展知识覆盖

学校的学习深度和宽度是有限的，尤其是在小学教学中，小学生对事物的认识还比较浅，接受能力也参差不齐，所以教学内容必须是能被大多数学生所接受的，就导致学生缺乏其他方面知识的培养，有的学生有足够的能力去加深知识的探究，但因为没有动力而错过了大好时机。如果此时能有兴趣作为指导，增加额外的阅读，毫无疑问，获得的知识肯定比其他人要多出很多，也许这种优势一时半会体现不出来，但在以后的学习过程中肯定会十分收益。

二、激发学生阅读兴趣的方法探究

好的习惯是不难养成的，尤其对小学生来说，小学是行为习惯建立的关键时期，这就要求学校和老师采用适当的方法去激发他们的阅读兴趣，有好奇心和信心探索未知事物，为以后的学习和生活打下良好的基础。

1.循序渐进，因材施教

小学生正处于生长发育时期，胆子大、好奇心强。教师应参考学生的实际情况，逐步引导，让学生逐渐提高兴趣，注意进度，避免学生产生厌学反感的心理。首先，知识的难易程度应呈阶梯状，由易到难的进度使学生的学习兴趣不会轻易丢失。其次，循循善诱。例如，小学生的语文教学主要是以识字为主，遇到简单的课文，可以鼓励学生根据拼音和之前学过的字先阅读一遍，然后用简单的句子去表述。最后，对表现好或有进步的学生给予适当的鼓励，帮助他们建立信心和阅读兴趣，同时激励了没有回答问题的学生。

2.营造良好的阅读氛围

好的阅读氛围对阅读兴趣的培养是有很大帮助的。一是教师与学生进行互动，了解学生的性格特点、喜好等，可以根据這些特点给他们推荐相符的书籍，在课堂中融入学生喜欢的内容。二是通过布置教学环境增加学生对阅读的兴趣，比如在教室的角落放一些课外读物或者经典书籍，让学生在闲暇时有书可读。另外，开设专门的阅读课，让学生把自己喜欢的书带入课堂和其他同学一起分享，互相交流心得体会，对有争议的话题，组织学生演讲或辩论，遇到非常感兴趣的内容，举行知识竞赛，在这样的氛围下，想不去喜欢阅读恐怕都困难。

3.给学生预留充分的阅读空间和时间

阅读兴趣的培养需要一定的时间和空间条件，如果学生有大量的任务要完成，哪里有闲情逸致坐下来读书。在教学中给学生留有充分的阅读机会，增加阅读方式，例如，除了单一的朗读外，可以模拟课文中的有关情节，让学生自由发挥表演、排练情景剧。此外，教师还可运用多媒体教学技术，丰富教学模式，使教学内容生动形象。学生阅读的兴趣自然被激发。

总之，阅读在任何学习中都是必不可少的，为人处世的道理、科学论证的真理都可以从中获得。这就对学校和教学内容有着更高的要求，图书馆的建立，其中的藏书量，在了解学生阅读喜好的基础上准备相应的教学内容。只有这样，学生阅读的积极性与主动性才能不断提高。

参考文献：

[1]骆秀娟.探究如何培养学生语文阅读兴趣的策略[J].考试周刊，2016（86）：31.

[2]詹福瑞.关键在于阅读兴趣与能力的培养：论《写作与阅读》期刊的办刊宗旨[J].图书馆，2013（3）：18-20.

[3]陶敏.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略研究[J].新课程（上旬），2016（3）：62.

编辑 鲁翠红