Google Earth在初中地理教学中的应用研究

王思泉

摘 要 主要从Google Earth在初中地理教学中应用的可行性入手，对其在初中地理教学中的影响因素、应用措施和应用效果等问题进行探究。

关键词 Google Earth；信息技术；初中地理

中图分类号：G633.55 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）09-0008-02

1 前言

随着信息技术的不断发展，Google Earth（谷歌地球）逐渐成为一种较为重要的虚拟地球软件。从这一技术在实际生活中的作用机理来看，它可以通过三维技术的应用，展现与地球有关的卫星照片，进而为人们对地球的观察提供一种新的视角。在新课改进行过程中，Google Earth的地点搜索功能与分层现实地理信息功能的应用，可以让初中地理教学模式得到一定程度的优化。在对初中地理教学问题进行探究的过程中，可以对Google Earth的应用问题进行探究。

2 Google Earth应用在初中地理教学中的可行性

Google Earth的应用可以借助动态化的信息化教材，对地理教学进行优化 从新课改对初中地理教学所提出的要求来看，地图册及地球仪就成为地理教学中不可缺少的教学辅助材料。但是在教学中，我国还没有建立一种较为完善的教材循环利用体系[1]。在现有的教育模式下，学生在课堂上所应用的教材每学期都要重新印制一次。这种对教材进行重复印制的工作，在对纸张需求有所增加的同时，也会对人力资源造成一定的浪费。在构建资源节约型社会过程中，Google Earth可以为学生提供一种系统化的地理学习资源，在教学实践中，这些免费教学资源发挥了教材的作用。這样通过对信息化教材的应用，对传统的教材使用模式进行变革。

Google Earth的应用是构建开放式地理课程的有效方式 在新课改进行过程中，探究式学习、自主学习和案例教学法等教学方式的应用，成为初中阶段地理教学优化的主要表现。在新型教学模式应用过程中，单纯依靠教师与地理课堂的作用，并不能让学生充分了解自己在课堂上学到的知识。Google Earth的应用，可以让学生在学习地理知识过程中了解大量与教材内容有关的地理知识，在对这些与自然地理和人文地理有关的知识内容进行了解以后，可以对课堂所学的内容进行更为充分的了解。从新课标对初中地理教学的要求来看，这种虚拟地球软件的应用，可以让学校在教学过程中建立一种与学校、社会等多种因素有关的开发性课程体系，对地理课堂教学的优化起到一定的促进作用[2]。

3 Google Earth应用在初中地理教学中的影响因素

教师因素 通过将与Google Earth相关软件与其他地理信息技术软件进行对比可以发现，Google Earth在实际应用过程所表现出来的操作性要更为便利。在对这一软件进行应用的过程中，教师对基于Google Earth技术的教学模式的误区也会对地理教学的有效性带来不利影响[3]。

学生因素 在初中地理教学过程中，教师的教学效果会受到学生地理知识水平、地理知识认知能力、地理知识学习态度等多种因素的影响。

硬件因素 在初中教学领域，这一问题主要指的是Google Earth对计算机硬件的要求。从这一技术的发展现状来看，在实际应用过程中，这种模拟地球软件对计算机设备的CPU性能、硬盘空间、内存大小和网络带宽等因素有着严格的要求。在多媒体教学中经常应用到CRT设备和LCD设备，但是一些经济欠发达地区的学校尤其一些农村地区的学校，还不具备这样的教学条件，这就让学校的教学硬件设备问题也成为Google Earth在实际应用过程中的一大阻碍。

软件因素 在初中地理教学中，学校应用的主要是系统所提供的免费版的软件。从中国地理的角度来看，高精度的卫星影像主要集中在首都、直辖市和各省、自治区的省会（首府）城市[4]。受到系统的分辨率等影响，这一系统应用在课堂教学实践中，地图影像不清晰的问题可能会对教学工作的开展带来不利影响。

4 Google Earth在初中地理教学中的应用措施

对教学基础设施条件进行完善 从前文论述来看，这一系统在初中地理教学实践中，对教学设备的硬件配备有着严格要求。为了让这一系统在地理教学中得到更好的应用，学校首先要改善自身的教学基础条件。在对教学环境进行改善的过程中，学校可以通过构建专门的网络教室的方式，对地理教学进行优化。在对初级中学的基础设施条件进行调整的过程中，国家也加大对农村教育信息化建设的投资力度，以便让农村中学获得更为优越的硬件支持。

对教师专业素养的提升 为了让这一系统在初中地理教学中的有效性得到较为充分的发挥，在对初中地理课程教学模式进行调整的过程中，学校也需要提升教师的教学素养。由于这种建立在Google Earth平台基础上的教育模式与现代信息技术之间存在密切联系，对此，学校需要提升教师对现代教育技术的应用能力[5]。对于教师而言，在对新型教学模式进行应用过程中，因循守旧的教学原则已经无法适用于新课改环境下的课堂教学。在教学中，初级中学的广大一线地理教师需要在对自身的教学工作进行反思的基础上，不断应用一些符合学生实际情况的教学措施。在对Google Earth进行应用过程中，一些学校采取的组织教师到一些知名学校进行参观学习的措施，就可以让教师的教学水平得到的提升。

对Google Earth的使用形式进行优化 网络教学平台的构建，是对这一系统在地理教学中的使用形式进行优化的一种表现。在对这一系统进行应用过程中，一些技术人员设计出一些与初中地理知识有着一定联系的教学游戏，在参与游戏过程中，学生会发现游戏中涉及的一些内容与教材中的地理知识之间存在很大的相似性[6]。在课堂教学中，教师可以让这一游戏成为学生对所学知识进行巩固的一种工具。这一系统与一些新型教学方式之间的综合应用，也可以对增强课堂教学效果起到促进作用。

从新课改对初中教學的影响来看，这一技术需要与多媒体教学、案例教学等教学方法进行综合应用。教师也可以将这种教学方式应用在课堂教学中的分组讨论环节之中。在对Google Earth进行应用的过程中，郑州市第七中学采用的是让这一系统与课堂小组讨论式教学相结合的教学方式。教师让学生利用Google Earth平台绘制出从家到学校的不同路线，进而让学生对最短路线进行分析。这一措施的应用，就可以让学生以一种积极的态度参与地理教学。

5 Google Earth在初中地理教学中的应用效果

提升学生对地理课程的学习积极性 从学生在初中阶段的学习特点来看，在这一时期，学生往往会对一些较为生动有趣的事物产生好奇，这也是一些学生在初中阶段对历史、思想政治等文科类课程有着浓厚学习情绪的重要原因。由于中学阶段的地理知识与人们的日常生活之间有着较为密切的联系，这就要求教师在课堂教学中关注教学的趣味性问题。在对初中地理教材中的导言部分进行讲解的过程中，有的教师将多媒体设备的大屏幕设置成宇宙的形态，然后让学生在观看多媒体课件的过程中，发现屏幕中突然出现一颗蓝色的星球（地球）。在对镜头进行不断放大的过程中，学生可以发现，课件中出现了他们的学校，出现了其他学生在操场上活动嬉戏的场景。这一措施的应用，让学生对地理学科的学习兴趣得到有效的提升。

对拓宽学生的地理空间概念起到促进作用 在对初中地理课程中的大洲、大洋等相关知识进行讲解过程中，教师可以应用一些与大洲分界线有关的航空图片，例如：在对亚洲与北美洲的分界问题进行讲解过程中，可以应用白令海峡的航拍图片；在对亚洲与非洲的分界线进行讲解过程中，可以利用与苏伊士运河有关的航拍图片。在对这种教学方法进行应用的过程中，学生可以从太空人的视野入手，对教材中的地理知识进行感受，拓宽自身的空间概念。

对学生提升自学能力起到促进作用 在对地理教学进行优化过程中，一些教师会通过案例教学法等教学方式的应用，对地理教学进行创新。把学生分成不同的小组，对所学知识进行探究，是教师在教学过程中经常采取的一种教学措施[7]。从这一措施的应用效果来看，对学生自主学习能力的培养是地理教学中的一个重要教学目标。

在对阿拉伯半岛和我国长江中下游地区的地形地貌及周边地理环境等问题进行探究的过程中，教师应用Google Earth平台，让学生借助卫星遥感图像，对阿拉伯半岛和我国长江中下游地区的地理环境进行了解。在让学生对两地所处的不同环境进行了解的基础上，教师让学生借助Google Earth平台，对两地区的自然地理环境进行比较分析，在对这两个地区的地理信息进行搜集以后，学生通过对自己所接触到的地理信息进行归纳分析，了解两地所处的地理环境的差异性和两地区不同气候类型的产生原因。在对这些地理问题进行探究的过程中，学生与他人进行分享交流，获得较为丰富的地理知识。这就说明这种建立在Google Earth基础上的教学模式，在初中地理教学实践中发挥出提升学生自学能力的应用效果。

6 结语

Google Earth在初中地理教学中的应用，是对学生的空间地理思维进行培养的有效方式。在对学校的硬件设施进行优化的基础上，对教师的教学素养进行提升，可以让这种教学方式在地理教学实践中有效突破传统教学的瓶颈，取得更理想的教学效果。

参考文献

[1]刘琼洁.Google Earth在初中地理教学中的应用研究[D].河南：河南大学，2015.

[2]胡久龙.信息技术环境下的地理教学改革实践：以Google

Earth在初中地理教学中的应用为例[J].教育导刊，2011（7）：

79-82.

[3]张雪松，钟小辉，李家清.Google Earth在中学地理课堂教学中的应用研究：以“长江”为例[J].地理教学，

2012（14）：46-48.

[4]佘勇强.基于Google Earth的电子地图在中学地理教学中的应用[D].上海：华东师范大学，2011.

[5]张鹏.基于Google Earth的初中地理探究式教学模式研究[J].兵团教育学院学报，2013（1）：79-81.

[6]张爱凤.初中地理教学改革研究：Google Earth在初中地理课堂中的应用[J].中学地理教学参考，2015（18）：36.

[7]王志先，郭成强.Google Earth在初中地理教学中的应用十例[J].中学地理教学参考，2014（10）：32-33.