浅谈如何开展初中英语兴趣教学

谢优娣

（江西省全南县乌桕坝中学）

摘 要：随着时代的发展，英语的使用范围越来越广泛，已经成为国际交往和文化交流的重要工具，英语学习越来越受到人们的重视。英语传统教学过于枯燥乏味，依赖于老师的课堂教学，老师教学方法单一，教学质量不一定可以得到保证，老师应改变传统教学模式和方法，进行教学创新，从兴趣教学入手，激发学生学习英语的兴趣，让学生自觉、主动地参与到英语学习中，获得良好的英语学习效果。老师通过英语教学，有计划、有目的、有组织地引导学生积极参与英语学习，更好地掌握英语单词、语法、写作等知识和技巧，不断提高学生的英语成绩，让英语更好地成为一项技能。

关键词：英语；兴趣教学；初中；改变教学

一、传统教学模式的形式

传统教学模式中，主要以老师在黑板上写板书讲解为辅教学，单方面地传授知识，学生在教学过程中仅仅是以抄笔记、记知识点的形式进行学习。传统教学模式依赖于老师的上课讲解，学生只是上课听讲、课后复习、卷子练习。在这样的教学模式下，学生很难真正掌握英语，只是为了考试而学习，并未实现学习英语的真正目的，并且这样的教学模式，学生只能在考试时较好地运用英语，在英语对话、口语表达中难以熟练掌握。

传统教学主要是由老师、课堂教学、学生组成，老师负责“教”，学生负责“学”，这样的教学模式下老师仅仅只能教学生课本上的知识、考试的重点和难点，忽略了灵活的教学方法的运用，学生很难在这样的学习模式下激发出学习的兴趣，学生只是听从老师的教，忽视了学习的创造性。

二、改变传统教学模式，创新教学

初中生对世界充满了好奇心和探索心，渴望学习到更多丰富多彩的知识，老师应该掌握学生的心理动向进行教学改革，采取灵活多变的方法进行教学，创造生动愉快的学习氛围，更好地激发学生的学习欲望，取得良好的教学效果。

兴趣教学主要以激发学生的英语学习兴趣和培养良好的英语学习习惯为主，培养自主学习能力和团队合作为辅，形成一个全面的教学模式。老师在教学中应不断挖掘学生的创造性，激发学生的活跃思维，让他们在这样的教学模式下培养听、说、读、写能力，并且可以轻松运用英语能力。

教学过程中，首先要更新老师的思维观念，才可以更好地对传统教育模式进行改革，更好地挖掘学生的个性，创造良好的学习氛围，从根本上进行教学模式的改变，鼓励学生敢于表达自己的想法，乐于分享自己的见解，培养学生的多方面思维，塑造理想人才。

老师也必须具备一定的创新能力，可以运用多媒体设备进行辅助教学，在课程中利用视频、音乐活跃课堂氛围，熟练运用网络信息材料，更新英语教学内容，将知识和趣味相结合，为学生增添新鲜知识，调动学生的兴趣，学生可以在课堂中学到更多的新知识，紧跟时代的发展，也提高了学生的学习兴趣和学习自觉性，并且增添学习英语的信息。老师充分利用多媒体设备，图、文、声相结合，可以更好地吸引学生的学习注意力，多方面、多层次、多角度地为学生提供丰富的知识信息，让课堂氛围更加轻松有趣，也符合学生求新的心理，提高了学生的学习兴趣。如，可以出示西瓜的图片，老师问：“Whats this？”学生可以看着图片进行回答：“watermelon！”这样活跃了课堂气氛，学生也可以更形象地记住单词，视觉的叠加效果，让学生不再是死板地背单词，巩固和激发了学生的兴趣。

老师可以设计有趣的教学环节，与学生进行讨论、交流，让学生参与到学习中来，让学生感到尊重、理解，更好地激发学习动力，学生在此学习氛围下勇于发言、积极进取。让学生进行分组合作，进行英语朗读、英语对话等，培养学生合作学习和团队精神，在和其他同学的交流合作之中，取长补短，相辅相成，拓展英语能力，塑造全方面发展人才。

老师利用寓教于乐的方法，让学生参与到英语学习中，更好地调动学生的学习兴趣，学生在轻松愉快的氛围中更好地学习，更好地掌握英语。

兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣是教学的首要目标，加强对学生的兴趣培养对于学生成绩的提高和能力的提升具有基础作用。培养初中生英语学习兴趣是我们中学英语教学中的重点之一，我们要不断地吸取经验，不断地丰富教学方法，让教学具有趣味性、新颖性、科学性，这样才能取得良好的教学效果，达到教学目标。运用多媒体设备进行辅助教学，让课堂更具活力，更加新鲜，吸引学生的注意力，让学生自觉地参与到英语学习中，并且可以更好地巩固英语学习。初中英语兴趣教学以趣味教学为主线，学生为主体，改变传统教学模式，创设轻松、开放、愉快的课堂学习环境，让学生参与到学习中，不断地鼓励他們，让他们充满信心和自信开放自己的思维，发表自己的意见，不断地提升英语实力，获得学习的成功、喜悦，培养了学习兴趣。

参考文献：

[1]王芳.初中英语教学兴趣学习指导策略[J].中国文房四宝，2014（4）.

[2]梁宏月.浅谈初中英语有效课堂的构建[J].校园英语（上旬），2015（3）.

编辑 张珍珍