窗外的世界很精彩

毛丽霞

（吉林省临江市第二中学）

当许多考生还在书山攀爬，当许多考生还在学海遨游，当许多考生还在题河跋涉，此时，他们是否意识到高考的“紧箍咒”已将他们套牢，他们是否意识到自己又将走上了“学而优则仕”的老路，他們是否意识到自己又陷入“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狭隘境地。

这个时候，我很想对那些学生说：“打开窗子，走出户外，外面的世界很精彩！”

时光荏苒，21世纪已经悄然来到我们的身边。这个稍纵即逝、瞬息万变的世界让我们应接不暇。在人才的培养上，它向我们提出了一个新的挑战：什么样的人才是21世纪最需要的。

李开复在他的著作中说过：“21世纪对人才的要求更全面也更丰富，审视人才的视角也从单一的个体层面转向了融合个体、团队、组织、社会乃至环境等多个维度，涵盖学习、创新、合作、实践等多种因素的立体视角。”

可见一个人能称其为人才，只具有单方面的技能是远远不够的，他满足不了时代的需要。时代在变，“学而优则仕”的老路是行不通的；社会在发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生会因脱离生活和现实被淘汰。过去一段时间，我们一直尊奉德智体美劳这样的教育方针，这个方向是正确而美好的，但却一直流于形式，尤其是近几年紧张而严峻的高考形势，使学生几乎成为高考的“奴隶”。“条条大路通罗马”对他们而言是“妄说”，在他们的眼中，梦想的实现只有高考这一座“独木桥”。为争取过桥资格，考生们埋头苦读，挥汗如雨，无暇旁顾，又何谈全面健康发展。

高中教育在一个孩子的成长、成才过程中是不可忽视的。但仅仅是课堂上的文本内容已远远满足不了培养21世纪人才的要求。所以打开窗子，走出户外，让学生多多参加课外活动，在实践中开阔视野，活跃思维，学会观察，学会关爱，学会感恩，学会宽容，学会合作……提高学生整体文化素质，培养学生的健全人格，这也是时代所需要的。

窗外的世界是精彩的，高中生课外活动形式纷呈。

体育方面，有篮球、足球、羽毛球、乒乓球，有游泳、滑冰、滑雪、登山；文艺方面，有唱歌、跳舞、绘画，有写作、朗诵、演讲；娱乐方面，看电视，看电影，看球赛，上网，打游戏，看小说……不一而足。面对纷呈热闹的窗外世界，这里有精彩，也有诱惑；有绚丽，也有陷阱。作为老师重要的不是急于把学生带进热闹中，而是引导他们避开诱惑和陷阱，领略精彩和绚丽。

那么怎样使学生避开诱惑和陷阱，选择有益智慧开发，有益身心成长，提高文化素质，培养健全人格的课外活动样式，欣赏窗外世界的美丽呢？

老话说，兴趣是最好的老师。高中生课外活动的开展首先要从学生的兴趣爱好出发，鼓励学生拥有属于自己的良好的兴趣爱好。喜欢读书的，要让学生学会选择有利于提高自身修养的书籍；喜欢拳击的，要让学生明白拳击的目的是健身防身；喜欢网络的，要让学生知道如何有效利用网络，把网络变为自己展翅高飞的双翼。高中生正处于青春成长期，拥有良好的兴趣爱好就如同海上航行的船只拥有了正确的航向。这不仅为他们在学海畅游准备了高品质的泳圈，也为他们高素质的养成提供了最基本的营养素。

其次，每个学生的经历、经验水平、兴趣爱好不尽相同，作为教师我们必须珍惜学生独特的感受、体验，并理解和尊重学生的选择。

不是所有的丑小鸭都会变成美天鹅，不是所有的灰姑娘都会遇到王子。不过成不了美天鹅你可以成为鸭群中最强壮的，嫁不了王子你可以嫁给爱你的人。我相信：尺有所短，寸有所长。无论成绩优劣，每个学生都有自己的长处。在课外活动中，老师要给学生提供尽情展示自己的平台，让学生都有表现自己、发挥自己长处的机会和条件，都能实现自己富有个性特征的发展。

记得刚刚从事教学工作时，班级里有一个高高瘦瘦的男生，学习成绩不太理想，但是他特别喜欢硬笔书法，无论什么课他都在写钢笔字，各学科老师对他的课堂表现极为不满。在我的语文课堂，他依旧我行我素，我看了他写的字，虽不成体，却很工整，我没有批评他，而是送他硬笔字帖，鼓励他继续写下去，让他充满自信。高三毕业时他已写得一手漂亮的钢笔字。虽然他没有考上大学，却凭借一手好字在山东一家企业谋得了自己喜爱的职位。

闲暇的时候，我会想：如果当初强迫这个孩子去学令他头疼的语数外理化生，结果会怎样呢？他会考上大学吗？

在语文课外活动中，我始终相信每个孩子在参与活动、展示自己的同时都会有一分收获，或多或少，都在丰富成长着自己。教师的课堂教学不能满足他们对未知世界的好奇，在这里都可能得到解决；他们对未知世界的认知也会加深对课堂教学内容的理解。于是他们的视野开阔起来，他们内心的情感感性起来，他们的思维活跃起来，他们的境界高大起来。他们就会从“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狭隘境地洒洒脱脱地走出来。

编辑 任 壮