浅谈如何提高英语早自习的有效性

2017-06-30 05:07卢莉
新课程·教师 2017年5期
关键词:早自习以学生为本英语

(重庆市巫山县官渡中学)

摘 要:早晨学生精力充沛,这时学习英语能收到事半功倍的效果,帮助学生利用好早自习,有助于学生英语水平的提高,使学生在学习过程中发挥主体作用,提高学习效率。

关键词:英语;早自习;以学生为本

在全球一体化发展过程中,中国与世界各国的交往日益频繁,英语作为对外交流的一种有效手段,可以帮助我们更全面地认识世界。想要了解其他国家,就要先学好英语,才能实现顺利沟通。英语学习对学校的教学工作提出了更高的要求,必须重视提高学生的英语口语水平,才能提高英语学习效率。

英语课需要加强练习,利用好早自习可以开展英语知识学习和口语练习,巩固学到的英语知识,早自习还能培养学生良好的学习习惯,早晨是精力和记忆力的最佳时刻,读英语或是背课文,都会取得意想不到的效果,笔者认为应该将早自习作为英语学习的重要时间。在近几年的教学中,笔者意识到学生的学习效果并不理想,很多学生都没有掌握正确的学习方法,学习中抓不住重点,虽然对着英语书背单词、背课文,表面上也很努力,但结果却事与愿违,首先,注意力不能集中,很多学生只是为了读而读,读完脑子里依然是空空如也;其次是没有理解课文内容,读完之后常常还是一头雾水;还有一些学生开始时认真读,后面的时间感觉无事可做。这样的学习方法白白浪费了大量时间,收不到较好的学习效果。

如何在早自习有限的时间内提高学习效率呢?教师在做好监督的同时及时发现问题,指出学生存在的缺点,帮助学生解决疑难问题。改正学生的不良学习习惯,使其高效地早自习。笔者从事英语教学工作多年,认为利用下述方法可以使早自习发挥更大的效用。

一、确定学习目标,提升学习效率

学校早自习只能设置二三十分钟的时间,在较短的时间内,怎样才能使学习成绩较差的学生学到更多的知识呢?教师可以为学生设计合理的学习目标和具体的学习内容,对背诵能力较强的学生和背诵能力较差的学生分别布置不同的学习任务,一篇课文可以分为几段,要求学生分段背诵,最后背诵全文,这样的目标适用于全体学生,可以帮助学生树立学习英语的自信心;对于平时注意力不集中的学生,首先对其明确学习任务,教给学生正确的学习方法,促进这部分学生自觉学习,这种方式可以使学生感受到学习英语的快乐,拥有学习的成就感,学习效果自然就会提高。

二、掌握正确的学习方法,提高教学质量

大多数学生并不喜欢早自习,他们认为早自习和平时上课差别不大,过于枯燥乏味,因此上课时不能集中精力。因此只有掌握正确的学习方法,才能激发学生的学习兴趣,教师要学会运用各种方式,提高学生的积极性和学习兴趣,帮助学生掌握正确的学习方法具有非常重要的作用。

1.正确发音,录音模仿

在学习英语发音、语调的过程中,可以通过听录音和跟读的方式进行练习。通常磁带都是标准的发音,学生在听的过程中可以掌握正确的发音方式和口语技巧,通过不断模仿可以提高学生的口语表达能力,在自习课时教师可以准备一些难度较大的句子,让学生重复模仿、跟读,达到熟练阅读的程度。鼓励学生敢于置疑,不懂就问,这样教师才能帮助学生解决学习中的各种困难。

2.优等生领读,共同学习

学生的学习成绩不同朗读水平也会不同,教师可以指定朗读能力较强的学生领读,这些学生发音比较标准,早自习时可以让他们领读。这样就可以集中学生的注意力,同时也可以及时发现领读学生发音的失误之处,收到相互促进、共同提高的效果。

3.增加练习,提高技能

口语技能的提高需要经过大量的练习,教师应用多样化的练习手段,使学生在练习的同时提高记忆能力,丰富词汇量,还能激发学生的练习兴趣。

三、有效监督,保质保量

学生完成课堂作业后教师要及时检查,这也是提高学习效率和质量的必要条件。教师可以利用早自习抽查学生的学习成果,对没有达到要求的学生提供帮助,可以使学生及时调整学习态度,督促其尽快完成学习任务。只有这样才能加深學生的记忆,使其在学习中保持旺盛的精力。还可以利用早自习开展朗读或背诵比赛,这样就能发展学生主动学习的意识。

总之,在学习过程中学生是主体,教师具有引导作用,不断提高学生的主体意识,不断创新教学模式,使学生能充分利用早自习,感受到学习英语的乐趣,将早自习变成丰富多彩的课堂,使学生在这段美好的时光中掌握更加丰富的知识,培养学生良好的自习习惯。

参考文献:

[1]叶臻.优化中职英语晨读课实效的策略研究[J].中学生英语(初中版),2014(11).

[2]朴慧善.如何展开高中英语早读[J].语数外学习(英语教育),2013(3).

[3]孙晓丽.浅析高中英语早读课的低效现象及对策[J].英语广场(学术研究),2013(2).

作者简介:卢莉,女(1986.6—),汉族,籍贯:重庆市,学历:本科,研究方向:校本小课题。

编辑 谢尾合

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