在信息技术中寻找语文教学新天地

陈志民

摘要：研究提出了利用信息技术建立语文教学新体系的观点，对信息技术的语文教学发展功能展开了研讨，为更好 地开辟语文教学新天地提供了思维、方法上的思考。

关键词：信息技术；语文教学；学习兴趣；阅读空间；发展；实践

1信息技术对学生语文学习兴趣的激发功能

1.1应用信息技术激发学生语文课堂的积极性

信息技术是语文教学的基础型技术，是辅助语文课堂教学的重要手段，特别在信息化社会的今天，语文教学面临着变革的任务，如何应用信息技术激发学生学习积极性就成为重要的研究方向。信息技术可以通过丰富多彩、直观、生动的多媒体帮助学生理解枯燥、抽象的教学内容，激发动机，引发联想，加强记忆，还可以缩短现实中实践的距离，创造出现实中难觅的现象。通过多媒体，我们就可以从屏幕上看到小草是如何钻出土地的，这些都是现实生活中难以扑捉的现象。多媒体给学生的直观感受，会给学生留下更深刻的印象。学生的学习兴趣十分高涨，课堂气氛活跃，并使整堂课在轻松、愉悦的气氛中度过，有利于语文教学达到预定的目标和价值。

1.2应用信息技术提高学生语文学习的积极性

信息技术在教师科学地使用中可以完整而系统地融合在语文课堂之上，教师可以在单位时间内利用信息技术呈现出更多的事物、事件、文化、历史，并做到了对教学素材和内容纵横两个层面的展现于剖析，特别在动态化、结构化的展示方面教师更可以利用信息技术实现对语文教学的深层次阐述，这有利于学生激发探究心理，也有利培养学生的思辨精神，通过信息技术的应用使语文教学和学生素质发展完整而系统地结合，在实现对学生语文学习积极性激励和激发的基础上，达到了语文教学更高、更好的目标和效果。

2信息技术对语文阅读空间的扩展功能

2.1应用信息技术扩展语文教学的空间

传统语文教学存在时空和文化上的客观限制，学生积累不足会造成学生阅读困难，进而产生对语文教学的为难情绪。而信息技术可以增加语文教学的信息量，教师可以通过收集学生喜闻乐见的图片、音乐、文字等多种资料，增加语文课堂的资源，进而弥补教学和学生之间存在的补足，形成对学生学习、阅读的有效引领，达到对学生语文技能增长的全面点拨，从结构和形式上丰富了语文教学的样式，从范围和层次上丰富了语文教学的空间。

2.2应用信息技术扩展学生阅读的空间

语文教学要突出学生主动阅读和自主学习，信息技术的应用可以帮助学生实现相互之间的交流，擴大学生主动获取语文资料和文学信息的路径和范围。借助信息技术可以将语文课文中艰涩、干瘪、笼统的概念和词汇做到全面释读和深层次解读，使学生能够更好地领会教科书中由于时代、文化等因素带来的认知难点，提高学生阅读的水平，扩展学生阅读的范围，在激发学生阅读兴趣和主动性的同时，做到对语文教学效率和质量的技术与平台支持，起到事半功倍的成效。

3信息技术对语文课堂实践能力的发展功能

3.1应用信息技术提升语文课堂实践水平

信息技术的应用不但可以有效地丰富语文教学资源，而且可以使学生借用信息技术提供的素材和资料进行高效率地实践和尝试，通过信息技术使语文课堂有了深入浅出的平台，语文教学方法也有了改进的基础和载体，做到对语文课堂形式、结构、内容、实质的不断深化和系统提升，在信息技术声情并茂和身临其境优势的基础上，做到对语文教学情感因素的又开开发，极大地丰富了学生文学实践，使语文课堂从上到下、自内而外地实现了延伸与扩展，不但提升了学生获取知识的水平，而且也增加了学生认知能力和水平提高的可能性，将学生自主学习、探究学习和合作学习的高层次行为和意识加以整合，达到了对课堂实践和课堂效果的全面保障功能。

3.2应用信息技术增加语文教学的素材

传统语文教学中存在素材单一、资源紧张的实际问题，造成教学中学生主观感受不足、客观条件不足等实际问题，而信息技术的应用可以为学生更好地理解世界、理解教学、认知外界提供有针对性的素材和广泛的资源，通过教师和学生对图像、声音、视频、材料的信息化加工，有效地丰富教学素材库和数据库，进一步丰富学生的视觉观察、听觉感知，容易让学生迅速进入到语文教学的情景，发现语文教学的魅力，建立学生对语文教学的新认知和新评价，更好地感受语文教学的喜悦和魅力。信息技术在丰富语文教学素材的同时可以开辟学生的思维，激发学生对语文学习的活力和积极性，深层次地发展学生语言思维能力和阅读写作能力，通过素材的系统性提供可以帮助学生更好地接触社会与实践，形成学生对未来和成长稳定而系统的应变能力与适应能力。

3.3应用信息技术扩大语文教学资源

信息技术可以为教学带来更为丰富的信息，有利于语文课堂上教师创设出更具特色的场景和氛围，改进传统语文教学中方式单调、课堂沉闷的缺点，为语文课堂注入更多的信息和资源，做到对语文教学方式、内容、环节的极大丰富，真正做到了对学生语文学习“新异刺激”、“新鲜血液”的注入，能够全面培养学生对语文课堂的良性评价，进而发展出学生实践能力，最终对学生创新、自主发展创设有力的资源平台。

结语

信息技术与语文教学在信息化社会和信息化教育迅猛发展的今天呈现出深度整合、高度契合的特点，新时期语文教学中已经将信息技术和多媒体手段列为重要的手段和核心的基础，把握语文教育教学变革的脉搏就必须做到对信息技术在语文课堂上的全面、系统应用。要继续在信息技术建设功能和资源价值上下功夫，整合语文教学和学习技术更多的契合点，丰富语文教育教学的环境、资源、结构，激发学生对语文学习的主动性和积极性，这是新时期语文教学更好地提升学生文学素养，提高学生语言文化能力的重要前提和基础。

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