浅谈小学数学教学方法的改革与实践

华海莎

摘要：随着现代社会经济的不断发展，我国传统的小学教学模式已经不能够满足当前我国教育行业发展的需求。为此，许多小学教育工作者都纷纷追求多元化教学方法的综合应用，旨在追求较高的教学水平和教学质量，从根本上保证小学数学的各项教学工作都能够顺利完成。多元化教学模式下，要求老师应该灵活应用多种教学方式来完成课堂的数学教学，从而通过教学实践寻求合适的途径来提升教学效果。

关键词：小学数学；教学方法；改革与实践

引言：

素质教育下，为了更好的促进教学质量的提升，我国各地教育部分纷纷通过加大课程教学改革的方式，来使得教学活动更加适应新的发展趋势。为此，在实际的数学课程教学改革中，老师应该创新教学模式，并且鼓励学生进行创造性的学习，从而不断提升课程教学改革的适应性。下面，本文通过结合我国小学数学教学现状，对课堂教学中多元化教学模式的综合应用策略作深入探索，从而实现教学方法的创新与改革。

一、小学数学课堂上开展多元化教学策略的措施分析

新课改下，为了保证教学水平和教学质量，要求各个学科都应该充分发挥课程资源的各种功能和作用；过去，老师通常多采用单一死板的教学手段，这种一言堂的教学模式尽管短期内能够让学生获得一定的学习效果，然而长期看来，对学生学习能力的提升以及学习思维的发掘十分不利。为此，老师应该改善传统单一死板的教学模式，通过多元化教学方法的综合应用，来为学生提供更加准确的指导，从而正确的引导学生完成数学问题的讨论，这对于学生数学素养的提升以及数学学习意识的养成具有重要意义。

其次，在小学数学教学中，多元化教学模式的应用也是我国现代经济社会飞速发展的需要；而且在数学教学中也完全符合我国教育教学的规律；为此，找实际的教学活动中，小学老师应该充分认识到多元化教学理念的重要性，通过多元化教学手段的综合应用来不断提升教学的实效性，从而保证老师能够根据学生的实际情况有针对性的开展数学教学活动，保证学习质量和学习能力的共同提高，进而保证学生能够跟上老師的教学进度，实现学生的全面进步与发展。

二、小学数学教学中教学方法的改革探索

1.应该充分突出学科特点，顺应学生的心理

数学学科是理科科目的代表性课程，通过系统的锻炼学生的各方面能力，从而实现学生罗辑思维的不断提升。小学生并没有较多的学习经验，所以还缺乏对数学学科的理解与认识；小学生在数学认识上往往比较直观，尽管这个年龄段的学生具有较强的具有一定的思维能力，但是在逻辑思维能力方面还很欠缺，特别是在数学公式的推导、定理法则的理解以及数学理论认识等方面都还存在一定的难度；鉴于此，小学数学教学方法的改革中，应该充分结合学生的学习实际现状，考虑学生的心理特征。再者，在实际的教学中，老师应该选用更加贴近生活实际的例子，让学生更加直观的感受到知识的来源，从而帮助学生理解和掌握。

2.在课堂上充分重视学生的主体地位

在小学数学教学方法的改革与实践中，老师是进行小学数学教学方法改革的重要动力来源者，而且对于数学课堂教学来说，老师是重要的引导者，而学生则是课堂上的主体，两者缺一不可；所以，在实际的课堂教学中，老师和学生都应该明确自己的课堂定位，充分发挥出自己的主体作用，通过教学方法的改革与完善，激发学生学习兴趣，同时也及时的纠正学生的学习态度，在保证学生掌握基础知识的同时，也应该充分考虑学生思维方式和学习方式的培养。其次，在实际的课堂教学中，老师应该为学生提供一定的表现自己的机会，并且通过合理教学方式的合理应用，来鼓励学生大胆的质疑和反思，从而保证学生学习思维和学习能力的稳步提升。

3.通过联系生活实际，来为学生提供更多的创新素材

数学学科是一门与生活实际联系十分密切的学科，而且数学知识几乎蕴藏在社会生活的方方面面，为此，在教学方法改革中，老师应该善于引导学生贴近生活，并且把握学生现有的生活经验，通过为学生提供更多感兴趣的素材来不断激发学生的求知欲望，从而起到培养学生学习兴趣的作用。其次，老师还应该带领学生充分利用生活环境中的点点滴滴，让学生拥有更多的机会去从周围的事物中寻求知识，从而不断增强学生的数学意识和知识应用意识。

4.创设和谐的学习情境，不断催发学生的创新意识

在数学教学中，良好的教学情境是保证学生学习主动性的重要策略。随着现代科技的进步与发展，多媒体信息技术在小学教学中的应用越来越普遍，而且相比之下，多媒体教学具有更高的直观性，从而形象生动的为学生展示更加充分的知识。所以，利用多媒体技术创设教学情境，能够使得抽象的概念更加具体化，从而起到化繁为简、化难为易的作用，通过多媒体技术的灵活应用，让整个教学过程都处在一个让学生意想不到的情况下，从而诱发着学生的心向，从而让学生全身心投入到课堂学习中去。

结语：

综上所述，小学数学教学中，教学方法的改革是教育发展的趋势；为此，小学数学教学方法的改革要有教学理论的支持，同时通过老师的正确指导，尽可能的突出学科自身的特点；新课改下，传统教学方法已经不能够适应学生的全面发展，所以老师应该充分结合学生学习现状，完成教学方法的改革，从而适应新的教学形势，促进学生的全面发展与进步。

参考文献：

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