当代学校教学管理的观念更新与策略转换

摘要：随着国家经济的进步，人们的生活水平显著提高，从而可以将更多的精力放在教育事业的革新上，越来越多的人开始重视学校教学管理质量的提高，高新信息技术的普及给我国各行各业都带来了前所未有的机遇，教学管理也不例外，面对日益增长的社会需求，学校必须将教学管理与当代先进技术结合起来，转变教学管理理念和教学策略，从而实现新型的教学管理模式创新。

关键词：高校；教学管理；信息化；策略

进入21世纪以来，我国的经济和科学技术迅猛发展，教学管理模式和教学理念也随之发生了巨大的改变，与此同时，新型教学管理与传统的教学管理模式出现了更大的矛盾，教育改革的贯彻落实，让更多的教育研究人员意识到解决教学管理出现的问题迫在眉睫，这也是创新教学管理模式的重要举措。

一、转变教学管理的形态

（一）管理从单一化向多元化转变

教育改革不仅仅是外在形式上的转变，更是内在知识体系到外在教学管理方式的全面改变。在国家发展过程中，教育始终扮演着重要的角色，教育不仅是培育专业人才的有效基地，而且是提高国家综合能力的关键所在，所以，教学改革必须受到国家足够的重视，从教学理念、教学模式、教学策略等各方面进行全方位的符合社会发展理念的改变，从而促使社会更好的发展。在过去的教学模式中，学校管理层级制定的教学制度具有完整的掌控权力，可是学校教学关联的利益个体不仅包含学校领导人物，还有学生、家长、企事业单位等，所以，新兴的教学管理模式要求学校领导层不再拥有控制教学过程的主导权，转而应该与其他利益相关者相互合作，共同配合，改变原有的封闭措施，主动与学生、家长、老师等交流沟通，从而实现各层面信息的共享。

（二）强调营造自主性的个性化学习氛围

创新是社会进步的动力，在这个日益重视创新、个性的社会舞台，各所学校应该意识到在发展中寻求个性化的核心竞争力，重视自主创新的重要性。过去的教学管理模式中学校管理者对学生的要求比较单一，几乎是将自己完全放在管理者的层面，和学生的交流甚少，学生一直处于被管理的状态，在这样的管理模式下，学生与学校领导的关系硬化，虽然在较短时间内可以让学生收敛心性，可是长久下来，百般无聊的学校管理只会激发学生心中的厌恶心理。每一个学生都是独一无二的，具有自己的特色，可是传统的教学管理模式难以顾及所以学生的特点，无法满足学生的需求，所以，鼓动学生实现自我，培养创新精神，是当今新教学管理模式的重要发展方向。学校应该结合每一个学生的性格特点和学习情况，激励教师改善教学方式，创新教学模式，重点培育学生的自主学习能力和创新能力。

（三）提高教育人員的专业技能

在教育行业中，几乎每一个职位都有确定的工作模式，短时间内无法进行改编，这种固定化的工作特色就要求教育工作者必须提高自身的工作技能，在教育模式上不断创新。提高教育工作者的专业技能，首先可以转变工作人员的教育管理理念，根据不同的教学模式，展开人性化理念的植入，让教育工作人员可以付出更多的精力投入到教育事业的创新与革新中，从而促进教育事业的进一步发展。

二、教育改革中教学管理的转换策略

（一）建设完善的教师评价体系

建设完善的教师评价体系，教学管理改革的重要举措。教师是接触学生的直接教育工作人员，身为知识的传播者，教师的教育观念与教学模式会给学生带来很大的影响，建设完善的教师评价体系，首先要明确每一位教师的特色，根据不同特征的教师应该树立不同的评价指标，建立不同的评价机制，例如针对平时各方面表现非常优秀，学生非常喜爱的老师，应该适时给予一些物质奖励和荣誉称号，针对那些教学能力一般的教师应该实时安排一些培训课程，提高这些教师的工作技能和综合素质，充分利用教师评价体系激励教师不断提高自我的管理水平，激发他们的工作热情，从而认识到自己在工作中存在的不足，进而提高学校的整体教学质量。

（二）将管理重心下放

学校的高层领导者应该将管理权力分散到学校管理部门的各个层级，让各级成员可以无障碍的沟通和交流，明确各部门责任的同时给予相应的权利，这是教学管理模式改革的重要方向。把管理重心转移到下级，并不意味着高层管理者权利的流失，而是适当地将权力分散，充分利用可以利用的资源，加强底层管理人员的工作效率，让处于被动地位的教师走向主动地位，使得各级管理人员在实施权利的过程中可以结合学校实际状况，进行全面沟通后调节教学管理模式。

（三）探究具有专业性的管理模式

社会的发展要求教学模式必须做出相应的改变，否则就会阻碍国家的进步和经济的增长，这对于我国教学研究人员来说是一个全新的挑战，特别是处于教育事业第一线的教育人员，他们对教学管理的改革有着更加直观的认识。对于当前教育行业中出现的教学问题，建立具有专业特性的有效管理模式迫在眉睫。建立特色的专业性的教学管理模式对教育者来说有着很高的要求，首先教师应该具有牢固的教学能力与丰富的教学经验，其次对当前教育事业现状进行分析，从而了解学生的位置，结合学生各自的成材特征，确定不同的教育路线，让学生在具备专业技能的同时，提高自身的综合素质和适应社会的能力。

三、结语

在教育事业的革新路途中，只有满足社会发展需求、符合国家要求的教学管理模式才能在未来长久发展，只有不断完善教学管理模式，实现教学模式的创新，重视教学管理和教学服务的相互牵制，才能让我国教育事业更长远的发展和进步。

参考文献：

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作者简介：陶勇（1968.12.15）籍贯：寿县，单位：皖西卫生职业学院。endprint