新常态下探究中职教学管理模式的创新

杜秀梅

摘要：当前，在新常态局势下中职院校为了保证教育教学活动及各项科研工作稳定有序的开展，必须要采取措施提升教学管理工作的有效性，这样才能够为学校相关人员提供良好的辅助服务。怎样合理利用现有的人力、财力和物力等资源实现对教学管理模式的创新，促进整体管理效率及质量的提升，是当前中职院校重点考虑和研究的问题。本文主要针对新常态下中职教学管理模式的创新进行了探究。

关键词：中职教育；教学管理；育人质量；模式创新

新课程改革的深入实施对我国各个阶段的教育教学都带来了深刻的影响，尤其是中职院校。作为培育人才的重要基地，中职院校在教育过程中应更多的关注学生的成长，这是衡量学校教学质量的主要标准。因此，在中职院校日常工作中应注重教学管理的规范性，这样才能保证育人质量的良好性。

一、中职院校教学管理效率提升的重要性

（一）新常态下促进中职院校管理效率提升是必然要求

中职院校教学管理工作的良好性直接关系到最终的教学成果，同时对学校的地位及形象也有直接性的联系。所以，中职院校相关工作人员必须要有力保证教学工作的协调性，做好学院对内、对外的交流平台和窗口；是直接为教学和科研服务的基层行政管理部门。

（二）使是保证综合职能得以发挥的基础保证

社会经济的不断增强和发展使得我国中职院校的发展规模向着更大的方向扩张，其内部的管理模式也在与时俱进的改变和创新。通常，中职院校教学管理工作开展中行政部门发挥着不可缺少的多种效能，只有提高行政管理的效率才能够高效的发挥行政机关的各项只能作用。

（三）是保证中职院校行政管理信息精华实现的必要因素

信息技术的快速发展让国民的生活节奏变得非常快，信息量也在持续增长，这一环境背景下多少会使中职院校的教学管理模式及理念受到相应的影响。在发展过程中不断有新的管理模式和机制诞生，直接给学校的行政机关带来新的格局从而实现学校行政管理信息化，提升中职教育学校行政管理效率。

二、新常态下中职院校教学管理模式的创新

（一）明确人才的培养目标，确保教学计划的科学合理性

现如今，中职院校的教学目标是以培养出更多应用技术型人才为重点，因此要结合社会发展的实际需求及相关政策规定，推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程协调衔接的教学计划，全方面的对教学进行改革。首先，转变传统的理论教学，向着实践教学发展，推动教师为主体的教学范式向学生为主体的教育范式转变。在课程设置上要与经济结构和产业需求相适应，合理安排理论课与实践课的比例，系统培养学生的实践能力；打破传统的教学形态，利用便利的网络平台，采用慕课、微课等翻转课堂教学方式，重新设计教学内容，注重学生在学习过程中的思维训练，改变过去老师“填鸭式”教学，提升学生自我学习的积极性。其次，促进校企合作，吸引校外企业进驻学校，建立校内众创空间。过去，我国高校广泛建立校外基地，这使得学生将精力过多放在校外，考评标准很难界定。最后，推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。学校在制定教学计划时应兼顾学生职业发展需要，建立特色专业，依据产业发展和行业企业岗位职业能力标准所涵盖的知识、技能和职业素养要求，实行先培训后就业，先培训后上岗的制度，让学生在毕业时达到相应的职业资格标准。

（二）不断丰富教学内容，强化师资团队

新课程改革要求在教育教学中应重视学生的主体地位，教师要发挥自身的引导作用。在传统教育教学中教师更多的是关注对学生基础知识的教导，而素质教育背景下中职院校要不断增强教师自身的技能和素质。首先，要形成独具特色的专职教师团队，定期对专职教师实施系统性的培训，在培训过程中创建竞争机制，鼓励青年教师积极探索新的教学方式，进行教改研究，最大程度激发老师的创造力。对于新人职老师，采取一对一的个别指导形式，帮助新教师融人岗位。其次，聘请其他学校优秀的老师，以优厚的待遇和优惠的政策来吸引优秀的人才前来任教。最后，聘请企业中优秀的经验者进人校内众创空间，对学生进行实践指导，建立一支充满活力的多元化的教师队伍。

（三）创建一支具有超强能力的教学管理团队

教学管理工作在一个校园内是一项非常基础的工作，同时也是至关重要的工作，需要在各种问题解决过程中不断对工作进行创新。也就是说，教学管理团队在整个校园管理中是主力军，必须具备超强的能力，才能高质量、高效率的完成教学管理工作。这就需要中职院校合理设置人员，明确分工。制定科学合理的工作机制并严格落实，把工作责任落实到岗到人，将人员的职责分工在原有基础上进行细化和调整，根据工作性质和个人经验特长，合理细化工作任务，改变过去一人多岗的局面，提高工作效率；还要提高教学管理人员的素质。定期对教学管理人员进行培训，帮助在教学管理的全过程树立“以人为本”的管理理念，提升服务意识加深对教育管理工作的理解。同时，鼓励教学管理人员进修，使他们掌握并与工作岗位相关的教育学、心理学、管理学的理论知识，并在日常工作中广泛使用。

（四）对教学监督体系不断完善和规范

想要管理工作顺利实施，教育教学质量得到全方位的监督和管理，需要对教学监督体系不断完善和规范，确保其在整个教学中的地位。监督体系创建是还要充分融入教学计划及大纲的制定、教师的聘请、考试及考风、日常教学管理等事项，细化量化检查、督导和评估的标准，摒弃形式主义，落实教学监督的每一项规定。同时，优化教学管理系统平台，包括学籍管理系统、排课系统、教室管理系统、成绩管理系统等软件系统，使全院教学管理工作做到自动化、网络化和现代化。

三、总结

总而言之，新常态局势下我国中职教育教学工作需要有一个全方面的改革和创新，这样才能适应素质教育的各项要求。为了能够保证管理工作质量得到提升，要从根本上改变管理理念，跟随时代发展的步伐不断创新和探索。对教学常规进行规范促进育人水平的提升。总之，在日常教学管理工作中要切实抓好过程和常规才能保证教学育人的整体质量。

参考文献：

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