高职高专院校学生学习特点及思想政治理论课教学探讨

摘 要：本文从高职高专院校学生学习内容注重实用性、学习方式趋于单一性、学习情绪易于波动性和学习行为出现倦怠性等学习特点分析，探讨思想政治理论课教学内容、教学方法、教学实践以及考核方式改革，对于高职高专院校思想政治理论课教学具有一定的理论和实践参考价值。

关键词：高职高专；学习特点；思想政治理论课教学

高职高专院校是高等教育的重要组成部分，承担着培养创新应用型人才的重任。国家教育部很重视全国高职高专院校的教育，并对高职高专院校人才培养工作做出指导思路：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。因此，高职高专院校的学生呈现存在学习内容注重实用性、学习方式趋于单一性、学习情绪易于波动性和学习行为出现倦怠性等自身不同的学习特点，结合高职高专院校学生学习特点，探讨高职高专院校思想政治理论课教学，培养新时期社会主义人才具有一定的理论和实践参考价值。

一、高职高专院校学生学习特点

高职高专院校学生因学生自身、院校培养和社会需求等各种因素，呈现出自身不同的学习特点，主要表现为以下几个方面。

1.学习内容注重实用性

高职高专院校的学生，因当前的就业压力情况，多趋向于学习的“实用性”。片面认为高职高专院校的学习就是直接适应未来的工作岗位，课程开设一定与未来就业有直接联系，因此划分出他们自己认为的“有用”与“无用”课程，其中思想政治理论课的学习就被一些学生认为是“无用”课程，他们认为此课程对未来就业没有什么用处，不如把时间放在专业课学习上，多考几个证，以适应未来的就业。

2.學习方式趋于单一性

高职高专院校的学生，他们多是学习基础相对比较薄弱的学生，在发现问题、分析问题和解决问题方面存在能力相对不足，对于学习的积极性不高。他们对于理论性强的课程学习缺乏兴趣，更偏重于课程考核要求不高、动脑少的课程学习。

3.学习情绪易于波动性

高职高专院校的学生，他们因对知识储备不足，在学习上易于出现情绪的波动性。对于一时不能理解的学习知识缺乏钻研学习的精神，遇难而退，产生厌学心理。一些学生对于未来发展充满忧虑，自我否定，以致于自暴自弃，得过且过。

4.学习行为出现倦怠性

高职高专院校的学生，他们自控能力较差，学习目标不明确，尽管主观认为学习对于人生发展具有非常重要的作用，但在学习行为上因自身接受能力，周围学生学习态度影响以及当前就业形势等因素影响，学习行为出现倦怠性。

二、高职高专院校思想政治理论课教学探讨

由于高职高专院校学生的自身特点，因此探讨高职高专院校思想政治理论课教学，提高教学效果，培养新时期全面发展的创新应用型人才具有重要的理论和实践参考价值。

1.丰富课堂教学内容

结合高职高专院校学生注重学习内容的实用性特点，改变传统思想政治理论课的满堂灌的纯理论教学内容，在思想政治理论课教学内容上设计上，要丰富课堂教学内容，通过多媒体、图片、视频、讨论等方式把理论教学融入到生活案例中，用学生喜闻乐见的生活案例理解理论知识的应用，如从学习中国的外交关系联系到生活中的做人，从学习祖国统一联系父母与孩子之间的家庭关系等。从而改变思想政治理论课在他们实用性学习认识中的地位。

2.改革课堂教学方式

结合高职高专院校学生学习方式的单一性特点，在思想政治理论课教学上，改变传统“一言堂”的教学方式，用多媒体多角度展示理论与实践相结合的教学内容，引导学生积极参与课堂教学，如课前分享新闻了解最新发生的事儿，课后自编自导校园生活小视频，发现并传播校园正能量等方式，启发学生对于思想政治理论课的学习兴趣。

3.落实课程教学实践

结合高职高专院校学生学习情绪的波动性特点，在思想政治理论课教学中落实课程教学实践，让学生在教学实践中发现问题、分析问题并解决问题，在实践中理解体会该课程课开设的地位与价值，并对该课程产生学习的浓厚兴趣。

4.完善课程考核方式

结合高职高专院校学生学习行为倦怠性特点，完善思想政治理论课的教学考核方式，注重学生课内、课外学习，使考核方式多样化，把教师评价、学生互评以及课堂参与等列入考查范围，培养学生全面发展的职业素质。

总之，高职高专院校的思想政治理论课教学是一项复杂而艰巨的工程，只有结合高职高专院校学生的学习特点，不断加强教学研究，探索创新教学方式、方法，落实教学工作，才能收到更好的教学效果。

参考文献：

[1]王晓蕾，高职院校学生学习特点和德育对策研究，视野，2010.05.

[2]韩冰，基于高职高专人才培养特点的思想政治理论课教育教学的改革与实践，开封教育学院学报，2014.09

[3]储争流，高职院校学生学习特点及教育对策探讨，湖南科技学院学报，2010.01。

[4]杨涛，高职院校思想政治理论课教学初探，北京电力高等专科学校学报，2011.09.

作者简介：

张素珍（1979—），女，汉族，河南舞钢人，研究生。研究方向：思想政治教育。endprint