幼儿教育本质的规定性及其价值

康慨

摘 要：近些年来，随着幼小衔接的呼声正紧，人们变得浮躁、功利，幼儿教育也在某些时刻迷失方向，正向着不利于幼儿身心健康的方向发展。基于此种情况，结合多年的实际工作经验，对幼儿教育的本质进行了适度的分析和思考，并提出了几点建议，希望能与幼教界的同仁共同探讨和分享。

关键词：幼儿教育；规定性；意义

幼儿教育是素质教育得以实施的基础和摇篮，作为一项伟大的事业，幼教事业承担着为孩子健康成长保驾护航的重要角色。每一名幼儿教师都应充分理解幼儿教育的本质内涵，积极探索全新的教学模式，使幼儿教育能够朝着正确的方向迈进。本文从幼儿教育本质的规定性入手，分几个层面阐述幼儿教育的特点及价值。

一、幼儿教育本质的规定性

所谓幼儿教育本质的规定性，这是一个仁者见仁，智者见智的问题，每一个经验丰富的从业者可能都会有自己的独到见解。笔者认为，幼儿教育本质的规定性，就是幼儿教育不同于其他各种教育形式的、自身独有的特点。众所周知，幼儿教育是各种教育的基础，是人类的启蒙教育。笔者认为，幼儿教育的本质的规定性，就是指幼儿教育应该最符合人类的天性。它应该是包容的、开放的、充满爱心的教育。教师在从事幼儿教育的整个过程中，应该给予幼儿足够的空间，让他们的天性在这个空间里得到完全释放，而不是让这个空间成为机械灌输学前知识的空间。幼儿教育本质的规定性主要体现在以下几个方面：

1.幼儿教育是探索教育

幼儿阶段是人生的最初阶段，在这个阶段，幼儿的心智尚未完全发育。他们对整个世界充满了好奇心，幼儿教师在教育幼儿的过程中，要试着让幼儿的双手、眼睛、嘴巴得到充分的调动，让他们完全通过自己的探索和想象来了解这个世界，以此激发幼儿的各种潜能。

2.幼儿教育是分享教育

幼教事业是美丽的花园，教师的奉献是最芬芳的花。没有爱，人类无法生存。如今的孩子大部分都是独生子女，从小被爱包围，缺乏与人分享的经历。为了使幼儿在今后的成长过程中形成与人交往的能力，幼儿教师在教育中应该引导幼儿多与同伴接触，敢于和同伴分享自己的快乐与痛苦，并鼓励他们和同伴合作，建立彼此之间的信任。

3.幼儿教育是认同教育

与成人相比，幼儿更需要得到认同和赞许。在幼儿成长的过程中，仅仅是教师的一句赞美或者一个眼神，有时都会影响幼儿的一生。在幼儿教育的过程中，幼儿教师对幼儿的认同感、赏识和赞美，往往会给幼儿一个积极的引导，促进幼儿形成良好的价值观，所以说：幼儿教育是认同教育。

二、幼儿教育本质的价值

除了有其独特的、本质的规定性外，幼儿教育也是全面的，它涉及幼兒的健康教育、语言教育、社会行为教育、科学领域教育以及艺术教育五个领域，这五个领域相互渗透，从不同角度促进儿童情感、态度、智力、知识以及技能的协调发展。

1.幼儿的健康教育

一个良好的健康教育体系包括生活卫生教育、身体锻炼、心理健康教育以及安全教育四方面的内容。这个健康教育体系会帮助幼儿养成健康的行为习惯。它会促进幼儿未来的成长，还对今后的学习和生活有所帮助；其次，让幼儿了解安全常识，学习自我保护和求生技能。总之，幼儿健康教育的目的，是让幼儿可以获得身心健康的和谐发展。

2.幼儿的语言教育

幼儿时期是一个人一生中语言发展最快的时期。幼儿的最大特点是好奇心强，教师应该抓住这个时期，创设各种有趣的语言表达情境，充分调动幼儿的兴趣，努力引导幼儿语言的发展方向，全方位、多角度培养幼儿的语言表达能力。

3.幼儿的社会教育

幼儿社会性教育就是在幼儿的日常生活中通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿的社会性发展。目的是要幼儿初步了解社会，了解社会的各种行为规范，成为能够初步适应社会的健康个体。幼儿社会教育主要包括认识自我、培养好习惯、热爱家庭、了解他人、学习社会知识等等。其目的是在幼儿的日常生活中，渗透人际关系和认知能力的培养，发展幼儿与人交往的能力，帮助幼儿了解社会。

4.幼儿的科学教育

幼儿的科学教育是一种启蒙教育。它包括对科学知识、兴趣和态度的启蒙。幼儿的科学教育是幼儿教育不可分割的部分，是教师有目的、有计划地组织幼儿主动地参与各种科学探索活动、培养幼儿对科学的兴趣、丰富幼儿科学经验的过程。

5.幼儿的艺术教育

幼儿的艺术教育是一种唯美的教育，也是一个人一生中对于艺术的最初启蒙。它是通过音乐、美术以及文学等艺术的熏陶，陶冶幼儿的情操，提升幼儿对周围事物的美的鉴赏能力。

总之，幼儿教育是一个人一生中接受的初级教育，是一种启蒙教育。在幼儿教育的过程中，教师应该给予幼儿广阔的空间和足够的爱心，给孩子创造一片自由成长的天空，确保每一个孩子都能在教师精心浇灌的花园中茁壮成长。

参考文献：

[1]程秀兰.幼儿教育本质的规定性及其意义[J].学前教育研究，2014.

[2]王声平，杨晓萍.幼儿教师专业身份认同的困惑及其重塑[J].教育与教学研究，2011.