移动终端对初中英语词汇教学带来的影响分析

于静

随着科技的发展，移动终端设备在学习方面的应用能力被广泛开发。英语这门学科作为语言交流工具，很适合利用软件来学习，借助智能手机和平板电脑的相应软件，可以有效提高英语词汇的学习和记忆能力。着重分析移动终端对初中英语词汇教学方面带来的影响，介绍了移动终端在初中英语词汇学习方面具备的特殊优势。

移动终端初中英语词汇记忆影响分析初中英语教学是学生在英语方面打下坚实基础的关键时期，众多单词、短语、词汇、语法需要记忆，国内学习英语又缺乏语境，使初中生学习英语面临很多困难。随着移动技术的开发进步，方便学生学习英语的各类APP软件应运而生，冲击到传统的英语教学模式，对学生和教师都有较大的影响，这些移动终端对初中英语词汇教学起到帮助作用，对学生词汇学习产生良好的促进作用，对教师的词汇教学也发挥出良好的引导作用。

英语在科技文化交流和国际交往中作为必不可少的交流工具，也是我国义务教育普及的重要学科，学生和家长都深知它的重要性。英语主要由语音、词汇和语法组成，英语词汇是组成这门语言的关键要素，由于语言环境的差异给学生英语学习造成难度，在提倡语境教学、游戏教学等多种英语学习方法的前提下，移动终端有针对性的开发出许多适合初中英语词汇学习的教学软件，从听、说、读、写等多方面入手，帮助学生掌握英语学习的关键和窍门。移动终端具有很好的便携性，当它应用在初中英语词汇教学方面时，可以成为学生自主学习的好帮手，随时随地的好导师。

一、移动终端可以有效引导学生自主学习初中英语词汇

1.初中生借助移动终端学习英语词汇的需求

初中英语作为九年义务教育的必修科目，也是高考的重点，在学生整个英语学习生涯中占据重要地位，起着承上启下的艰巨作用。初中英语是打下英语学习基础的关键时期，需要花费大量的时间和精力，需要积累词汇量，单单依靠课堂上的时间是很难学好英语，课外的学习积累过程必不可少。学生和家长为了提高英语学习成绩大都在课外时间参加各样的英语辅导班，但是很多教育机构都以营利为目的，依靠死记硬背和做大量试卷习题来提高应试能力，忽略了学习英语的兴趣和目的所在。

智能手机和平板电脑的普及率越来越高，超过80%的初中生都拥有可以学习的移动终端设备，保证每天都使用这些设备移动学习。为避免死板的学习英語，便于学生记忆和积累词汇，移动终端设备集合大量丰富的网络资源，将现实生活中的时事信息、学习要素、词汇特点、记忆窍门、复习规律等众多知识相结合，正确的将发音和词汇、语言应用环境及差异汇总，便于学生学习和记忆。通过图片、动画、音频、视频，甚至人机对话等模式，大大地提高了学生学习英语词汇的兴趣。

2.移动终端在英语词汇学习方面的优势

英语主要用来交流并非应试得分的手段，讲究活学活用，移动终端设备能实现口语练习、发音练习，可以模拟出适当的语言环境，结合实际的应用才是帮助学生学习英语、记忆词汇的最好方式。随时随地练习英语听、说、读、写、译等各个技能，形象又真实地引导，便于学生更好地掌握发音技巧和使用特性，利用相关的软件查漏补缺的学习，根据每个人自己的需求，有针对性的学习，弥补英语学习上的不足。

初中生的年龄特点使他们对移动终端的教学方式有浓厚兴趣，知识点逐渐具体化加上与生活实际之间的联系，吸引学生利用这些软件如金山词霸、有道词典等学习。将游戏与知识点相结合的方式，更有利于吸引学生的兴趣，让他们对记忆词汇产生好感，在玩中学习，寓教于乐的方式有助于加深单词记忆，提高学习效率。

3.移动终端引导学生自主学习英语词汇

移动终端的硬件不断发展，根据学生需求软件不断更新，以其良好的操作性和移动性，将纸质的教科书和各类的辅导书结合起来，方便学生随时随地获取网络资源，扩展自己的词汇量。日常学习中遇到的难题通过移动终端可以随时得到解答，结合平常学习和考试的情况，了解自身英语词汇学习的弱点，借助相应的网络工具来弥补自己的不足之处。有的APP是与教科书紧密联系的，方便学生预习和复习，根据各人学习情况及时制定和调整学习计划。帮助学生养成良好的自主学习的习惯，为以后的学习和工作打下坚实基础。

二、移动终端资源广泛、方法多样，可以作为教师和学生的辅助教材

1.移动终端改变单一教学模式，指导教师探究新的教学方法

日常的英语词汇教学往往方法简单乏味，机械式的字母拼读，死记硬背的记忆方式容易事倍功半，让学生产生厌烦情绪，传统的教学让学生处于被动接受的地位，导致学生对单词学习没有兴趣。移动终端将学习策略充分融入到单词学习记忆的过程中，改变单一的教学模式，从教师的角度给教学提供依据，帮助教师将英语课堂变的更加有趣，激发学生学习词汇的兴趣，变被动为主动地学习英语。

2.移动终端利用词汇学习特点，吸引学生的学习兴趣

移动终端是为了更加方便学生学习和记忆英语词汇而开发的，通常利用词汇的特点寻找便于牢固记忆的方法来引导学生学习，借助独特的视、听、说等方式呈现英语词汇，个性化的制定学习计划，举一反三寻找词汇之间的联系，科学的引导学生复习，结合动画人物或者特殊场景来记忆单词，将词汇的发音、释义和应用形象的展现在学生面前，不仅提高了学习单词的兴趣，还加深了单词记忆的效率。

三、移动终端成为连接师生的纽带，很好地整合了初中英语词汇教学

1.移动终端建立双向链接，延伸课堂

移动终端很好地将学生与教师联系在一起，教师可以通过软件及时了解学生的学习情况，学生也可以随时抓住教学中的重点知识，有针对性的学习。学生可以使用语音功能及时的与教师、同学之间沟通交流，实时交互。移动终端具备良好的多媒体处理功能，无论是文本还是图片都能随时随地查看，强大的信息处理功能加上音频视频播放系统，将课堂知识和教材知识很好的延伸，让学生在课堂外也能更准确更便捷的获取知识。

2.移动终端可加深师生之间的沟通交流

英语学习在课堂上师生之间的交流很有限，借助移动终端让教师在课后也能及时的与学生沟通，了解教学的效果和学生的学习状况，方便解答学生疑问。借助网络和移动终端学习英语单词的发音，通过即时通讯软件进行沟通交流，加深师生之间的联系，利用课后时间关心帮助学生，及时的答疑解惑，有利于激发学生的英语学习兴趣，提高教学的质量。

3.移动终端有效整合初中英语词汇知识，便于学生随时学习和复习

移动终端将教科书上的知识汇总到一起，对每一篇章的知识点、难点、学习重点都分类标注，借助图片、动画、视频、音频等方式来引导学生更好的记忆，采用智能启发等方式引导学生学习，对于课后的复习也按照记忆规则来设立，及时提醒学生复习词汇知识，以免忘记。正确的词汇学习策略引导学生牢固的记忆知识点，利用网络教学的丰富资源，有效地提升英语学习效率。

四、结语

根据教学目标和学生的需求，设计出真正适合初中生学习英语词汇的移动学习资源，充分发挥网络和移动终端的知识整合作用，将有效资源结合在一起，开发出适合初中生移动学习英语的优秀软件，不仅能优化传统教学模式，还能更新和提高学生的英语学习水平、词汇记忆能力和英语沟通技能。

参考文献：

[1]莫小敏.移动终端APP在初中英语学与教中的应用[J].教育信息技术，2013，（09）：41-43.

[2]咸辉.移动互联网终端在初中英语教学中的使用[J].现代教学，2015，（11）：62.