浅谈政工干部应具备的素质和条件

刘江林

政工干部是帮人排忧解难的“开锁者”，是党组织联系群众的桥梁，是塑造人的灵魂的工程师，也是群众思想和行为的一个影响源。政工干部的主要职责是开展思想政治工作，然而富有成效的思想政治工作，无不与政工干部的良好素质有着密切的联系，因此，良好的素质与基本条件是政工干部履行职责的基础和保障。

一、政工干部必须注重树立教育权威

教育权威是指政工干部在学习工作和生活实践中积累起来的，对教育对象在心理上和行为上产生的一种崇高的影响力。它通常是通过政工干部的为人处事、言谈举止、教育方法等一系列可观的形式体現出来。政工干部如果能合理恰当地运用教育权威就可以在群众心理和行为上引起一种积极的反映，即对政工干部的尊重、敬佩、信任和服从，从而达到事半功倍的效果。

1.教育权威来源于政工干部的品德修养

自古以来品德修养是为人处事的第一条，思想政治工作者应该忠厚、诚挚、热情、正直、严于律已，宽以待人，言而有信。常言道：“正人先正己，人师当楷模”，“打铁先得自身硬”。一个好的政工干部应用自已的行为熏陶群众，使群众耳濡目染，获得良好的品德教育。从某种意义上说，政工干部言行一致，身体力行，就是最强有力的思想政治工作。

2.教育权威来源于政工干部广博的学识

思想政治工作不是单纯的政治说教，而是要以理服人。理是通过客观的分析才能阐明的，分析不仅需要丝丝入扣，深人浅出，也需要旁征博引，增强直接切入效果，促进认识理解。所以，思想政治工作者应该博览群书、知识广泛，同样善于接受和消化新知识。政工干部的知识大厦的丰满必将成为做好思想政治工作的重要条件。

3.教育权威来源于政工干部的爱岗敬业精神

这是由政工干部的责任感和道德感凝聚而成的高尚的教育情操，它具有职业性、原则性和广博性。当政工干部热爱并忠诚于自己的事业，并以敬业的态度努力工作时，思想政治工作才具有巨大的感染力，因为这是用自己的辛勤劳动去播种时代的思想，用炽热和诚实的言行去改变人们的观念，是塑造人类灵魂的伟大事业。

二、政工干部必须注重打牢理论功底

思想政治工作是一门科学，这门科学的工作对象是各行各业、各类人群，其根本任务是做好人的思想工作，是“用科学的理论武装人”。

1.理论武装最重要

思想性强的标志应该是观点新颖正确，内涵深刻入理，条例清晰逻辑性强。只有不断地深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平系列重要讲话等，才能掌握和善于运用其立场方法观察问题、分析问题，做出明确的精辟的解释和说明。

2.知行合一最基本

作为一名政工干部必须坚持自觉学习，不要走过场，更不要流于形式，坚持“学习一实践一再学习一再实践”的方法，在解决实际工作中遇到的问题上下功夫，求实效。

3.更新知识最关键

随着科学技术的进步，知识经济时代的到来，新知识、新技术在我们的生活中随处可见，一名合格的政工干部应不断地学习，努力掌握新的科学知识，不能吃老本，做到这一点的唯一办法就是学习。

三、政工干部必须注重讲究方法艺术

思想政治工作是研究人们的思想和行为规律的科学，思想政治工作所涉及的直接对象是思维活跃、情感各异的人，人们的心理活动是客观现实在人头脑中的反映，政工干部要做好思想政治工作就要力求成为“思想的大夫”、“心灵的导师”。

1.以情感人

政工干部对群众的爱是一种无私的、理智的情感，这种爱越深厚就越有感召力。政工干部要不断培育这种爱心，能够关心他人，体贴他人，以宽容和诚恳的态度对待同志，有外婆嘴、慈母心、兄长情，越是在困难的时候，越能沉住气，动之以情，晓之以理，耐心地做工作，通过理与情感的融合，产生思想政治工作的功效。

2.以理服人

以科学的理论使人信服，用真理去陶冶人们的情操，提高人们的觉悟，思想政治工作要靠理论的力量充分说理、以理服人，因为它符合人的心理活动和认识活动规律。在思想政治工作过程中不能以训人的口气去说服，在解决和处理问題时，不能凭主观想像或凭印象给人下结论，而要以事实为依据，也不能一味地要求或希望对方服从自己的意愿，要注意对方有没有困难，实实在在的困难就要给予反映或协调解决。

3.以身作则

正确处理个人利益与集体利益的关系，发扬无私奉献和自我牺牲精神，吃苦在先，享受在后，在安心做好本职工作上做出好样子；身先士卒，埋头苦干，带头完成任务，在1根苦奋斗上做出好样子；办事公道、实事求是，一心为公，清正廉清，在坚持原则上做出好样子；顾全大局，讲风格，在内外团结上做出好样子；处处严格要求自己，带头在連守法规上做出好样子。

4.调査研究

思想政治工作的难点或重点，是把对象从“牛角尖”里挖出来，仅是泛泛的说教不行，必须有很强的针对性，说到点子上，这就是需要进行调査研究，弄清主要症结是什麼，然后对症施治，方可病除。其实，即使是大面上的思想教育，也是需要进行广泛的调査研究，摸准情况带者问题讲，才有味道，才解渴，才是基层思想教育的主体方向。