幼儿园阶段儿童非智力因素的培养

全登梦

摘 要：《幼儿园的工作规程》中明确指出：“幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质。本文依据教育学、心理学的原理，针对幼儿的生理和心理特点，从孩子的好奇心着手阐述了如何培养儿童的非智力因素，如：孩子的兴趣和注意力，如何训练孩子的专注力等。

关键词：引人入胜；屡见不鲜；好奇心；专注力；培养；游戏；兴趣

良好的非智力因素的养成会使孩子终生受益。世界之大，无奇不有，在这个变化万千的世界上，许多孩子们未曾见过和未曾听说过的新鲜事物，以其独特的魅力在吸引着好奇心强的孩子，因此，作为幼儿教师的我们应该充分利用孩子们的好奇心来培养他们的注意力。那么如何来培养他们的注意力呢，笔者认为，可以从以下几个方面来做：

其一，要充分利用孩子们天真无邪的好奇心。

众多实例证明，一些强烈新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子们的注意，例如：会唱歌的生日蛋糕、会跳的小青蛙、会自己走路的小娃娃等，这些玩具能极大地调动孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他们的集中注意力，特别是3岁左右的孩子，采取这种方法最理想，最有效。另外，还可以把孩子带到新的环境中去玩，比如带孩子逛公园，让他们看一些以前不曾见过的花草树木，造型各异的建筑，以及其它引人入胜的景观，带孩子到动物园去看一些有趣的动物等，利用孩子对新事物的好奇心去培养他们的注意力。

其二，把培养孩子的兴趣与注意力结合起来。

兴趣是最好的老师，不论谁在做自己感兴趣的事情时，总会很投入，很专心，孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地分散注意力，东张西望，做小动作，在生活中你会常常看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候，总是心不在焉。而在做他感兴趣的事情时，都能全神贯注，专心致志。对幼儿来说，他们的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制，因此我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与注意力结合起来。培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发，比如培养孩子识字的兴趣，可以利用孩子喜欢故事的特点给孩子买一些有文字提示的图画故事书，让孩子一边听故事，一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。兴趣是产生和保持注意力的主要条件，孩子对事物的兴趣越浓，其稳定集中的注意力越容易形成，所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。

其三，在游戏中训练孩子的专注力。

前苏联心理学家曾做过这样一个试验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中，4岁幼儿可以持续进行22分钟，6岁幼儿可坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%，在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强，因此，我们可以让孩子多开展游戏活动，在游戏中培养幼儿的专注力。游戏活动的方法很多，比如传统游戏让孩子找回不见的玩具，便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法，其具体做法是：家长与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上，并教孩子清点玩具的数量，让孩子说出玩具的名称，记住玩具的种类，然后趁孩子不注意的时候，拿走其中的某样或几种玩具问孩子：“什么东西不见了？”让孩子集中注意力去回想、查看、寻找，这种训练方法简单、灵活而实用，家长还可以根据具体情况选择其它类似的游戏方法。游戏是幼儿喜爱的活动，它能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快，家长应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的专注力。

其四，让孩子明确活动的目的，自觉集中注意力。

孩子对活动的目的、意义理解得越深刻，完成任務的愿望就越强烈。在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也越长。比如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。在日常生活中，家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力，如问孩子：妈妈的衣服哪儿去了，桌上的玩具少了没有，或是叫孩子画张画送给妈妈做生日礼物等，这样有目的地引导幼儿学会有意注意，可让他们逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。

总之，培养孩子的注意力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同，家长可根据孩子注意力发展的特点，采取切实可行的、行之有效的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定能取得成功。