浅谈如何完善图书馆培养中等职业学校学生图书馆意识

田永存

摘要：加强培养学生薄弱的图书馆意识， 需要.图书馆工作者通过对中专学生进行图书馆专业知识教育、图书宣传活动等丰富多彩的活动，培养、增强中专生的图书馆意识。本文探索中等职业教育中等职业教育学校图书馆如何完善图书馆培养中等职业学校学生图书馆意识。

关键词：图书馆；意识；培养

中等职业教育学校图书馆是素质教育的第二课堂，是课堂教学的延伸。它不仅是学生补充知识的海洋，还是学生完美、健康人格的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育水平，培养德、智、体全面发展人才的摇篮。作为学生们的“第二课堂”，学校文化教育的重要阵地，让学生养成到图书馆学习的习惯才是培养图书馆意识的关键所在。

一、完善图书馆硬件设施

中等职业教育中等职业教育学校图书馆的图书馆硬件设包括环境、藏书、现代化设备方面的要求。马克思曾经指出：“人创造环境，同时环境也创造人。”学校良好的图书馆环境文化，能陶冶读者的心灵，能诱导读者的学习欲望，能使其获得知识上的满足，能让其享受到情感上的愉悦。图书馆内外的环境应根据中等的中等学校学生的年龄特点布置，使之温馨、整洁、安静、优雅、舒适。

二、完善图书馆管理人员素质，强化服务意识

中等职业教育学校图书馆管理人员要有敬业精神、应努力提高自身的文化素养和业务修养，注重培养文明礼貌道德风尚， 注重加强自我修养，提高自身综合素质，增强服务意识。应具有专业的知识，博览群书，拥有良好的知识结构，和蔼可亲的态度，温文尔雅的形象，对学生提出的问题予以耐心细致的回答，对合理的要求作出适当的满足，这样才能吸引更多的学生前来借阅，从而提高他们到图书馆的频率，激发阅读兴趣。要求图书馆管理人员具有雄厚扎实的图书馆学基础、目录学、情报学、信息学，掌握新形势下图书馆的工作流程与各种技术的操作方法。为了加强和充实管理队伍，使工作有条不紊、井然有序地开展，我们要充分利用各种机会，多送图书、阅览管理人员参加图书分类、编目专业等各种培训，使每位图书管理人员都能充分掌握新形势下的图书分类和编目管理。增强沟通意识，中等职业教育学校图书馆管理人员要努力与学生建立起一种互相信任、相互理解的相容关系，用真诚周到的服务去争取更多学生的支持，提高图书管理员在师生心目中的地位和影响。让学生感受人文精神，从而爱上图书馆。中等职业教育学校图书馆人员还应具备高尚的职业道德修养，以高度的责任感对待图书馆工作，努力做到业务工作要安心，接待读者要热心，服务工作要细心的宗旨。千方百计地为读者提供学习、科研工作中所需的文献资料。

三、完善图书馆制度，加强科学化、标准化管理

完善的管理制度是图书馆正常运作的重要保证。中等职业教育学校图书室的管理更要靠制度来保证它的规范化、科学化。中等职业教育学校图书馆的管理人员要在遵循图书管理的规律和特点的基础上，熟悉图书的分类规则及常用工具书的检索方法，熟悉图书馆藏书范围和藏书特色。要建立一系列与之配套的规章制度，如：《中等职业教育学校图书管理人员岗位责任制》、《图书借阅制度》、《中等职业教育学校图书丢失、损坏赔偿制度》等，；依据图书管理工作的特点，制定出图书馆（室）发展规划和实施细则。中等职业教育学校图书馆管理人员要强化自我管理、现代管理意识。要有规范性、科学性。完善借阅制度和登记制度。建立快捷借阅手续制度，每位学生根据自己所办的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书室自主选择借阅，以证换书，凭证借阅图书。针对借阅也要建立完善的登记制度，内容包括图书借阅、借阅明细、借阅人签字、归还时间、所借班级、等，以保证图书顺利借出和顺利归还，避免图书不必要的流失。

四、完善图书馆的读书活动，不断提高学生的图书馆意识

中等学校学图书馆的读者主要是老师和学生，中学生正处于身体、思想的发育期，从书籍中吸取养分意义重大，由于他们思想尚未定型，阅读就带有很大的不稳定性和盲目性。因此，中学图书管理员承担服务于育人的双重职责，这就要求工作人员要加强道德建设和思想建设，树立正确的世界观、人生观、价值观，在书籍的筛选、阅读的指导方面都要起到导航的作用。要有较强的政治素质，用好的书籍积极的思想引导学生。通过组织读书讲座、举办读书节等对学生进行阅读方法的指导，使书籍真正成为青少年进步的阶梯。开展图书馆宣传。开展对学校各年级的学生进行课外阅读调查，了解学生阅读需求，定期向学生推荐新书和优秀书。每月通过本馆网页、报及新书专架，向学生报道图书馆动态，发布新书通报，发布好书借阅排行榜，开展图书评论及阅读交流。要充分做好新书、新报刊出借阅读之前的导读工作。利用各种形式建立新书架，利用学校校园网、黑板报、宣传窗推荐新书籍，介绍新报刊。积极开设阅读指导课，辅导学生自觉读书，养成良好的阅读行为与习惯。做好图书馆基础知识和内容介绍、工具书的作用、图书的选择和怎样读书以及读书卫生知识等方面的指导介绍，例如，给学生介绍当前“中学生课外阅读新走向”“阅读的理解、记忆和方法”等，这不仅有利于培养学生检索和利用文献知识及阅读书刊、资料的能力，而且为提高学生的学习成绩及他们的终身学习打下了基础。另外，还可以在年级中开设语文、英语阅读等指导课，集中辅导、阅读，引导并帮助学生选择高质量的课外读物，激发学生持久的阅读兴趣，引导学生选读反映时代感强的中外经典名著等读物。

五、完善图书馆知识教育课程，加深学生图书馆意识

中等职业教育学校图书馆是学校教育教学的重要部分，是学生知识探究和思想教育的重要场所，它在学校教育教学及学生的健康成長中必将做出重要的贡献。把图书馆知识教育列入新生入学教学计划中， 使学生入学近期就能够系统的学习了解中等职业教育学校图书馆的各方面知识，让学生真正认识了解图书馆，学会利用图书馆，最终形成图书馆意识并得以培养提高。开展利用图书馆教育。对中等职业教育学校全体学生进行入馆教育；组织学生志愿图管员，开展图书情报知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训；参与学生图书资源利用研究型课题研究；开设网络资源信息检索拓展性课程。通过一系列培训教育，吸引了更多学生走进图书馆、利用图书馆。

充分利用中等职业教育学校图书馆的职能，使学生从实践中真正认识了解图书馆，学会利用图书馆，最终形成图书馆意识并得以培养提高。以书教人、以书育人，这样能使学生知识变得更渊博，思维变得更敏捷，品德变得更高尚，人格变得更完美。最终达到让学生多读书、读好书的目的。

参考文献：

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[2]创新图书管理模式 增强学生阅读兴趣.中小学图书情报世界，2009（11）.

[3]刘业亮，张江霞 .高职院校学生图书馆意识的培养和提升——以淮安信息职业技术学院为例.《科技信息》，2011

[4]廖国珍.如何完善图书馆，培养学生图书馆意识. 《新课程：教育学术》，2011