从初中生物课的角度探究保护生物多样性

林广华

【摘 要】由于人类社会的不断发展，生物的种群和生物的基因都遭到了破坏，保护生物的多样性具有非常重要的意义。文章，从初中生物课的角度探究保护生物多样性的问题，首先分析了生物课上对生物多样性的概念与表现，接着介绍了让学生明白生物多样性存在的意义，最后论述了保护生物多样性的方法，以便可以更好的保护生物的多样性。

【关键词】生物多样性；保护；初中生物

如今，和平与发展已经成为了世界的主题，其中发展的内容非常多，包含有人类的可持续发展等不同内容。在上世纪90年代，全球各国联合在一起签署了生物多样性保护公约，该公约旨在保护生物的多样性，使得自然界可以取得平衡状态，以便使人类社会可以可持续发展。对于人类社会来说，生物的多样性具有非常重要的意义。如果生物物种减少，那么人类最终也会面临着灭绝的风险，这是一个不可逆转的趋势。对于生物物种来说，保证生物物种的多样性，不仅有利于人类社会的发展，也有利于保证整个大自然的平衡，这是人类所必须承担起的责任。

一、生物课上对生物多样性概念与表现的解析

从生物课的观念进行分析，生物的多样性主要是指生物可以与周边其他的生态形成复合性的生态系统。随着人类社会的不断发展，人们对于生物保护的认识也越来越多，也有越来越多的人们开始关注到生物多样性的重要性。在大自然中，大死人的生物包含多种多样包含有动物、植物、微生物等不同的生物形式。我们在保证生物多样性的同时，不仅需要保证物种的多样性，还应当保证基因的多样性，同时也应当保证生物生活环境的多样性，这样才能最终保证生物多样性的更好发展。

二、让学生明白保护生物多样性的意义

对于人类社会来说，人类社会的长期发展依赖周边的生物。生物是人类生存发展的基础，它为人类社会的农业提供原材料，为人类社会的工业提供能源，为人们的日常生活提供必要的物质，丰富了人们的生活和生产方式。人类属于大自然的一部分，是生物链中的一环，在大自然中人类通过食物链的方式与其他生物紧密相连，人类应当遵循大势来说馈赠的礼品。众所周知，在地球的生物圈中不同的生物植物和微生物拥有不同的生存环境，这也造就了他们拥有不同的基因，这就是生物多样性的最主要表现。对于人类而言，生物多样性是人类社会发展的前提。生物多样性具有很高的价值，他是大诗人的基因库，是保证生态平衡的重要因素，是人类可持续发展必不可少的因素。随着生物多样性的减少，大智能的生态系统会遭到破坏，最终使得大自然的生态系统失去平衡，最终必将恶化人类的生存环境，限制人类的进一步发展，甚至威胁人类的生存。

三、保护生物多样性的方法探究

对于学生而言，教师应当引导学生肩负保护生物多样性的神圣职责，使学生可以深深的感受到自身所承担的责任，要从每一件小事做起，从一点一滴做起，努力提升自身的思想道德素质，实现与自然界的和谐相处。在学生的共同努力之下，我们可以以学校为边界，全心全力、同心同德，保障学校生物的多样性。具体而言，我们可以从以下几方面着手。

（一）保护生物多样性，注重法制观念

在日常的学习过程中，学生不应当学习生物知识，还应当学习国家的法律法规，向社会自觉的宣传法律，让更多的人知晓法律，懂得法律，使得社会各界人士可以依照法律行事办事，坚决杜绝毁林开发、乱砍乱伐等行为出现。对于任何人而言，只要触犯了国家法律，都应当接受法律的制裁。通过这种方式既提升学生的生物学知识，又普及相关的知识。

（二）转变思路，联合其他相关部门，形成合力

在进行初中生物教学时，我们应当将课堂融入到现实生活之中，通过理论与实践相结合的方法探究生物的多样性。在进行具体教学时，学校可以与工商、卫生检疫等多部门进行沟通，通过让学生到这些部门进行实习的机会，让学生懂得生物多样性的内涵。在实习的过程中，学生不仅可以将课本上学到的知识运用于实践之中，还可以学习到课本上没有的知识。这种学习方法不仅有利于扩大学生的知识面，更有利于使学生准确地了解生物多样性的意义，以便使得学生可以自觉的形成保护生物多样性的意识，对于非法砍伐非法经营生物的违法行为进行坚决斗争，最大限度的保证生物多样性。

（三）充分發挥自身力量，扩大宣传

为了更好的保护生物多样性，我们可以发挥学生的主体作用，让学生通过课堂走向社会，用自己的知识向每一个社会公民宣传生物多样性的意义，使得更多的人了解生物多样性的重要性。通过这种方法，可以进一步调动社会各界的力量，更好的做好生物多样性的保护工作。与此同时，学生还可以与社会媒体相合作，广泛的进行宣传，从而从根本上杜绝对生物多样性的侵害。

参考文献：

[1]朱慧.例谈一体机在初中生物教学中的有效应用——以“保护生物多样性”为例[J].黑龙江教育：中学版，2016（6）：47-48.

[2]岑卫醒.在生物学教学中引入保护生物多样性的建议[J].生物学教学，2016，41（3）：68-68.