应用“分类思想”，寻求有效教学

俞旭华

[摘 要]運用“分类思想”教学真分数和假分数，是用一种数学思想来指导具体的课堂走向，从而提高教学效率。教学设计的根据是真分数与假分数的教学难点，以及真分数与假分数的意义本质。教师让学生先通过图示式分类展现真实想法，再让学生结合真分数与假分数的名称由来，以及分数的除法意义来理解分类的依据，然后在运用真分数与假分数的内在联系的练习中深化知识，最终实现对真分数与假分数概念的过程性理解。

[关键词]分类思想；有效教学；真分数和假分数

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）17-0014-03