浅析初中数学课堂教学优质教育策略

黄兰

（四川省成都市实验外国语学校〈西区〉）

摘 要：在初中数学教学中，保证数学课堂的优质与高效性是提高初中数学教学质量的根本要求。因此，数学教师要积极创新传统的教学方式与方法，设计一些趣味性的数学活动，注重教学互动，将数学课堂教学与课外教学进行有效的结合，从而从根本上提高数学课堂教学水平。

关键词：初中数学；优质教育；策略

课堂对于学生的成长起着至关重要的作用，其课堂教学质量的好坏严重影响着学生的未来。做到初中数学课堂教学的优质教育，主要从以下几个方面来入手：

一、科学设计数学课堂活动，保证数学课堂教学的优质性

将一些科学合理的数学活动应用于数学课堂之中，不仅能够巩固学生对数学知识的理解与记忆，还能够培养学生的数学思维能力，提高学生数学学习的积极性。在对数学活动进行设计时，一定要让活动的内容贴近学生的实际生活，体现出一定的情感性，重视教学过程中的育人功能，从而让学生能够进行独立自主的思考。同时，教师在设计数学课堂活动问题时要有目的性，不管是问题的难度，还是问题要涉及的数学知识范围都需要激发学生学习的热情以及动力，做到以学生为中心，让学生能够有机会学习与应用更多的知识，从而保证数学课堂教学的优质性。

二、建立良好的师生关系，保证数学课堂教学的高效性

良好的师生关系，是保障数学课堂教学高效性的基础。每个学生都有自己的喜好，而对于自己喜欢的东西，都会有很大的兴趣，这就像老师与学生之间的关系一样。师生之间关系融洽，学生对老师有喜欢与敬佩的情感，那么教师在讲课时，学生才会积极主动参与进来，学习的效率也会随之提升。这就要求教师在教学时，不仅要关注自己课堂教学的进度以及教学任务，还要重视与学生之间的友好关系，做学生的朋友，让学生可以从内心接受自己，加强与学生之间的沟通与情感交流。教师要给学生独立思考的空间，让他们有机会进行自主的学习与探究。只有如此，才能确保数学课堂教学的优质与高效。

三、创设媒体情境，激发探究兴趣

多媒体能把形、声、光、色、动、静融为一体，打破时空限制，集中学生注意力，变静为动、化虚为实，把无声的教材化为有声的图片，把静止的画面转化成形象生动的生活图片，激发学生的探究兴趣。教师要不断发掘教材和生活中的情感因素，注重情感投入，改善师生之间的关系，建立民主、和谐、融洽的师生关系，使学生的数学知识在多媒体情境中形成，让学生自主地寻求问题的答案，突出学生的主体地位，使学生在欣赏中学知识，在玩乐中有所收获。如教学“轴对称现象”一课时，教师运用课件在屏幕上展示一组具有轴对称特征的图片，有天安门、颐和园、京剧脸谱艺术、五星红旗、车标标志、交通标志、窗花等几何图案，配上教师精彩的解说，把学生带入充满轴对称的奇妙世界中，唤起学生对已有知识水平的认识，感受到数学的对称美、和谐美和创造美，在视听结合的良好氛围中，让学生以愉悦的心情尽快进入学习状态，增强学生对数学知识的探索欲望。

四、通过编制口诀、谚语，提升学生学习数学的积极性

在学习一些较为抽象且难以理解的数学知识时，教师要善于总结，形成朗朗上口的口诀，帮助学生理解记忆，达到提高学生学习兴趣的目的。教师可抓住学生的这一心理，在整理归纳知识体系时，编制相应的口诀、谚语，激起学生的好奇心。如学习“一元一次不等式和一元一次不等式组”这一内容时，对于不等式组解集的判定，即在什么情况下原不等式组有解，什么情况下原不等式组无解。如果教师只注意基本解题方法的讲解，即在数轴上表示原不等式组中每个不等式的解集，再找出公共部分，确定原不等式组的解集。很多学生会感到解题过程烦琐，不容易掌握基本要领。为此，教师可以把解题规律编制成四句口诀：“同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小无解了。”一开始，学生可能不易理解口诀，教师可结合数轴表示解集，逐一予以解释。学生一旦理解，便会熟练运用，以后解这一类题型时将大大提高解题速度。

五、正确认识数学价值，激发学生的学习动力

在科技飞速发展的今天，已经处于现代化的信息时代，掌握充足的科学信息技术知识是人们想在这个社会有所建树的根本。如今信息化、科技化的电子产品遍布社会上的各行各业，而具备一定的数学知识是操作这些高科技设备的前提条件。在教学数学知识的过程中，教师一定要让学生正确认识到学习数学的价值，认识到其已成为人们日常生活中的一种基本技能，在社会各个领域都渗透有数学知识。只有让学生充分认识到数学的价值，才能激发学生学习数学的动力，保持积极主动学习的热情。

在当今信息化时代，人才竞争尤其激烈。初中阶段是学生人生中的重要时期，要想做到优质教育，需要教师、家长、学生和学校的共同努力，才能给学生创建美好的未來，扬理想之风帆，抵成功之彼岸。初中数学教师一定要积极转变自己的教学理念，采取更加有效的教学策略来确保自己数学课堂教学的优质与高效。

参考文献：

郑冬丽.优化课堂提问 创建高效课堂：有效课堂问题设计的策略思考[J].现代企业教育，2014（8）.

编辑 鲁翠红