如何有效提升初中高年级段英语教学水平

刘彩莲

（甘肃省敦煌市吕家堡中学）

摘 要：初中英语学习的主要内容就是英语基础知识的掌握，像一般常用的词组、词汇的应用法则，以及一般英语时态的运用等。高年级阶段的学生已经积累了一定的知识和学习技巧，要在此基础上进一步提高学生的学习水平需要采取有效方法并有针对性地促进学生英语学习。主要对提升初中高年级段英语教学水平的有效方法进行研究。

关键词：有效提高；英语；分析

英语教学主要是为了通过对基础知识的掌握，培养学生的英语学习兴趣，促进学生自主学习能力的提高，从而便于学生更好地利用英语知识开阔思维、拓展学习。在初中高年级阶段，需要老师转变教学观念和创新方法，着重提高学生的综合英语水平，强化英语的语言应用能力。初中英语教学过程中，教师要想进一步提升自身英语教学水平，首先就要认清教学现状，并且针对教学现状提出针对性的改进意见和对策，在完成阶段性教学任务的同时，提升教学有效性和针对性。

一、初中英语教学基本现状

1.教学内容单一

在教学实践中发现，初中英语教学的主要形式就是老师在课堂上按照课本讲解。通过文章段落划分和简单的录音播放形式带领学生了解课本内容，学生在这个过程中学习比较被动，文章内容能够理解的部分也较少。老师带领学生学习文章的主要目的就是将其中的语法知识点和陌生词汇单独拎出来，然后逐一强调学生背诵和记忆。在英语课文的录音播放部分，也大多是一种形式，并没有过多强调其中的发音和语调等内容。这种形式的英语教学内容过于单一，学生的学习兴趣不高，并且课堂气氛压抑、沉重，有利于学生开拓性思维的发展。

2.英语应用能力不足

由于我国应试教育理念的影响，并且应试教育模式实行时间长，即使是在新课程教育改革理念和素质教育的要求下，教师和学生的教、学思维一时也难以转变。尤其是在英语学习中，由于英语是一门外语，学生专业知识少，语言应用训练的机会也有限，因此，学习英语具有一定的难度。在传统的学习中老师和学生都更加侧重于单词、语法的记忆，强调英语的写作，忽略英语的听、说、读。因此我国英语学科的教学虽然普及程度较高，但是学生的实际应用能力仍然不足。学生虽然掌握一定的英语基础知识，但是无法应用到实际中，出现“哑巴英语”等现象，这是教育工作中需要思考和探讨的问题。

二、提升初中高年级段英语教学水平的方法

1.教学内容拓展

在英语教学中，一味依赖课本内容并不能有效提高学生的英语学习水平，需要根据课文提示，进一步增强学生对英语课外知识的了解，增强学生的英语学习兴趣，丰富英语学习内容。例如，冀教版初中英语三年级上册有一个单元的学习内容是“olympics”，里面是要通过一些奥运内容的讲解，帮助学生理解单词比较级的特点和应用，一般有“higher”“stronger”“faster”等，老师在讲解这个单元的内容时，可以通过相关素材的搜集进行拓展性学习。老师也可以通过让学生自己查找资料，搜索整理关于奥运主题的内容，资料获取渠道可以是报纸、杂志、期刊、网络等，学生通过基本资料的了解，一方面丰富自己的课外知识，开阔了眼界；另一方面又能有效结合课本，加深对原文内容的理解，从而更好地掌握知识点。在高年级初中英语教学中，老师需要鼓励学生动手实践能力，丰富课堂教学、学习内容，通过正确的方式拓展教学内容，不仅能够让学生在原有的基础上提升自我综合能力，还能学习更多的课外知识，这种教学相长的模式具有显著的优越性。

2.小组交流活动

在高年级英语教学阶段，老师要有效提高自己的课堂教学水平，就需要提倡和鼓励学生之间的合作交流。英语作为一门语言类学科，具有一定的人文性和技巧性，同时课文中提及的话题也具有一定的社会性，老师可以利用这一点，培养学生的互助合作能力。例如，冀教版初中英语student book 5中有一个单元内容是“stay healthy”，老师可以让学生以小组讨论的形式，谈谈自己的看法。可以从饮食和运动等方面论述保持健康的方法，让学生在思考中强化对文章主旨的理解。初中高年级阶段的英语学习主要需要学生综合运用英语知识，培养独立解决问题的能力。在英语学习中以小组交流的形式，学生能够更好地交流自己的学习心得，提炼出更加高效的学习方法，同时对于文章中的话题提出不同看法，深入到课程学习中。在交流讨论的过程中，能够有效丰富学生的英语知识，也为学生的英语口语锻炼提供了更好的机会。小组讨论教学是促进生动教学的有效方法之一，同时也是发挥学生课堂学习主体作用的主要措施。

3.英语听说能力训练

英语学习不是课本知识的学习，更主要的是需要学生能够听懂英语、会说会用英语，提高自己的综合应用能力。在实际教学中，老师可以鼓励学生养成用英语沟通交流的习惯，将英语课本中学到的单词、词组等应用到实际中，加强理解和记忆。同时，在英语课堂教学中，老师可以带领学生听录音、看视频，了解英语纯正发音，并总结其特点，加以模仿。英语听、说、读等内容的教学也是初中英语教学的关键部分，需要教师在实践中利用多种资源，不断强化训练，为学生的英语交流提供更好的学习机会，使英语学习不再局限于课堂、局限于课本。培养学生的英语听说能力是提高学生英语综合应用能力的关键，学生在训练中提高了口语发音的标准度，也丰富了英语词汇知识，学生在加强听说技能训练的同时更能激发学习兴趣。

初中高年级学生的英语学习已经到了一个相对完善的阶段，但是仍旧有许多需要重点掌握的英语知识和英语技能。初中高年级段的英语教學水平的提高，有赖于教师专业知识的增长和教学技能的提升。

编辑 孙玲娟