对做好中学图书管理工作的几点感悟

罗继红

（广东省大埔县田家炳实验中学）

摘 要：新课程标准的颁布，预示着基础教育课程改革迈入了全新阶段。中学图书管理是基础教育课程改革工作的有机组成部分之一，在推动课程改革工作顺利开展方面承担着艰巨任务。分析了当前中学图书管理工作存在的问题，并针对这些问题，尝试提出几点解决策略。

关键词：中学；图书管理；工作现状

图书馆是学校图书资料的汇集中心，高质量的图书管理工作有助于激发学生学习兴趣，提高知识储备能力。新课程标准提出培养学生搜集信息、整理信息和处理信息能力的要求，更是彰显了图书管理工作肩负的重要使命。虽然工作人员已经认识到提高图书管理质量的重要意义，但是由于一些历史遗留问题，中学图书管理工作现状不容乐观。

一、中学图书管理工作现状

1.管理功能定位不明

受长期应试教育观念的影响，中学图书管理工作一直深陷于定位模糊、功能不明的泥沼之中。很多教师和学生持有这样的态度：课上需要学习的内容已经非常多了，课下没有时间去图书馆看书。图书馆始终处于教学的从属地位，导致管理工作陷入僵局：管得太多，仿佛对学校教学没有产生太大作用。这也导致图书馆建设资金和重视度大大降低，现代化办公设备的缺乏进一步制约了工作效率的提高。

2.管理人员素质欠佳

纵观当前中学图书管理工作队伍建设，本人认为依然存在管理人员素质欠佳的问题。大部分图书管理人员都不是专业管理人才，现代化管理意识较差，工作随意性大。由于难以得到学校一线教师那样的同等待遇，他们经常敷衍工作，责任心差、服务态度差，这些都不利于图书管理工作的高效开展。

二、转变中学图书管理工作现状的具体策略

1.转变教育功能，开发图书资源

改善当前中学图书管理工作不良局面的第一步，就是转变图书馆教育功能。学校领导和管理人员应当认识到图书管理在素质教育改革当中的重要地位，采取行之有效的策略开发图书资源，促使管理人员意识到图书管理工作的重要意义。

在此方面，本人认为激励机制的应用非常必要。对于在岗工作人员，应当奖罚分明，区别对待。对于那些工作态度不端正、服务意识不强的管理人员，学校应当严厉批评、认真教导，以引起他们对图书管理工作的重视。为了避免“浑水摸鱼”工作现象的出现，图书馆各部门应当成立在职监督小组，定期对管理工作进行检查，严防上班时间开小差、闲聊、玩手机、看视频等现象的出现。只有这样严格要求，才能逐步形成图书管理工作的制度化、体系化，让管理人员从素质教育改革的袖手旁观者变为实施者、参与者、引导者。

2.紧跟时代步伐，引入自动管理

当今时代，是计算机等现代技术迅猛发展的信息时代，自动化管理已经渗透到人们工作的方方面面，对工作方式、工作质量和工作效率都产生了重要影响。中学图书管理工作应当紧跟时代步伐，引入计算机等现代化管理设备，全面迅速地向读者呈现馆藏信息，减少图书编目时间。

为了更好地体现图书管理的教育功能，学校可以建设多媒体阅览室，为教学工作提供现代化检索等信息服务，方便教师开展教学。WIFI、4G等网络通信技术已经在校园得到普及，各中学可以依托无线网络建设图书资源中心，即便在教室里，教师也可以通过无线技术连接，自由检索图书资料，真正实现图书管理的“全校通”。

3.開发课程资源，转变学习方式

中学课程标准已经将探究性学习列为课程计划，中学图书管理工作应当满足这一教育需求，努力开发课程资源，为学生开展探究性学习提供助力。管理人员要以引导者、专业者的身份参与到这一过程中，引导学生以科学的方法进行探究学习。这要求管理人员首先应该具备专业的图书管理经验和专业知识储备，及时协助学生检索图书信息。

针对当前部分图书管理工作人员素质欠佳、服务质量不高这一问题，学校应当积极开展管理工作培训，培训不过关者不予上岗，建设高质量的图书管理工作队伍。现代化管理设备的使用应当成为现阶段培训工作的重点。从事图书管理的工作人员年龄偏大，在现代化管理、自动化管理方面的素质欠缺，不利于管理质量的全面提高，给开展信息化管理带来负面影响，学校应当提高对这方面培训内容的重视。

教育形势处于不断发展变化之中，不同历史时期中学图书管理工作肩负的使命和承担的任务不一而同。管理人员应当对急剧变化的教育形势保持清醒认识，不断更新工作理念，提高自身职业素养，促进图书管理工作与教育教学活动的有机融合。中学图书管理工作人员绝不是可有可无的闲职人员，在推进素质教育改革、发挥图书馆藏功能方面，管理人员起着关键作用，每一位管理员都要对所从事的工作引起应有的重视，恪尽职守，促进图书管理工作质量的稳步提高。

参考文献：

[1]李爱春.新课程标准下对中学图书馆里工作的再认识[J].科技资讯，2011，7（11）：90-92.

[2]肖章斌.练就过硬本领，服务学校教学：我对做好中学图书管理员的一点感悟[J].新语文学习，2011，3（9）：123-125.

编辑 李建军