新媒体视阈下微型党课创新的探索与研究

黄利华

摘 要：新媒体时代的到来，给党课的教学带来了新的要求。针对传统党课需要人员集中方能授课的方式，这无疑是一个转变的契机。新媒体视阈下的微型党课实践，不仅提高了授课质量，也受到了广大学员的欢迎，收到了很好的效果。文章對新媒体视阈下的微型党课的实践与创新展开论述，希望通过实践，证明微型党课的推广和应用的生命力是无比强大的。

一、微型党课的基本特征与优势

1.微型党课丰富了党课的内容

网络信息技术已经深入现实生活的方方面面，人的生活和工作因为网络技术提供的服务和帮助得到了很大的便利，包括生存环境、思想意识建设等。作为信息传递的主要媒介，新媒体的应用越来越广泛，智能工具为信息的传播带来了便利。微时代的信息传播注重的是资源的共享，这就弥补了传统党课教育中信息不对称的不足，将党课的内容大大拓宽，微时代缩短了信息传播时间和距离，将更加丰富和易于人们接受的政治教育资源传递给广大学员[1]。

2.党课的学习氛围更加活跃和和谐

在微课、微媒体时代，教育者与被教育者的关系实现了平等，在微平台上交流更加通畅，沟通更加顺畅。微媒体的作用吸引了更多的受教育者的参与，而且是主动地参与。教师也能够通过科技手段活跃课堂学习氛围，对课堂教学展开研究，走进学员的内心，了解学员的问题，从而通过微平台和智能设备以及网络资源，帮助学员树立正确的价值观。

3.党课学习的途径得到拓宽

知识、见解、感受，统统可以通过网络和新媒体得到有效传播，例如微信、微博等。通过网络学习的渠道，学员学习理论知识更加便捷和深入，而且可以在浓厚的学习氛围中获得更多的学习资源，了解别人的学习观点，使得学习的内容更加丰富，学习的途径更加宽广。

二、微型党课建设的途径

1.构建微平台，利用微媒体，打造新时代的党课教育模式

党课教育工作者首先应对党课和新媒体的结合有着敏锐的感知，利用微媒体快捷、高效、互动的优势，让学员认识到微型党课活动的特点，认识到新媒体的内容和优势，通过构建微平台，让学校、教师、学生之间加强互动，了解教学内容、思想内容，弘扬社会主义价值观念。在构建的同时，还要加大微平台的监管力度，营造活跃的生活环境和精神环境。

2.在教学形式的创新上，创建新型的党课模式

微信等技术手段可以为党课教学提供各项服务功能。微信可以促进党课教育时间的灵活设置，考虑到每一位学员的学习时间；而且党课的教学教师们可以通过微信与学员加强交流和沟通。

3.在教学实践中，利用微信微博等资源，对教学主题加以讨论

通过发布微信主题，让学员通过讨论、查阅、研究的方式，将资源予以共享，将党课的理论知识与实践知识进行结合。例如，在网络虚拟课堂中进行视频会议、语音讨论等，或者根据图片展开主题思想班会等，在网络中学员的思路是活跃的，情绪是高昂的，将理论与实践相结合会产生了很好的效果，创新能力可被激发出来[2]。

4.通过微博微课的模式，教学管理模式也要改革

微信和微博的使用给学校管理带来了新的思路。要重视微信时代的到来，同时也要注重微信环境下党校教育平台的管理。以学校党委为核心的党课工作部，可以构建起专属的管理组织框架。例如，建立微信班群，在群内发布各种围绕党课的信息，如教学大纲、教学内容、教学方式等。学员在获得党课资源的同时，也可自主发布图文并茂、语音结合的资源，教师和学员在思想上统一。这种层级延伸的党校管理模式，可保证通畅的信息传播，实现党课教学需要的交叉信息交互效果，最终提升党课的管理质量和水平。

三、结语

微时代到来了，微信、微博正在普及，这是新时代党课教育必须面对的课题，教学模式等必须创新。只有适应时代的发展，不断推进微信微博等网络通信工具的使用，搭建网络教育平台，才能将党课的工作方式、教学模式加以改进，不断提高党课教育的质量，获得更好的党课教育效果。

参考文献：

[1]刘 鲸.微信时代下高校党课教学模式创新刍议[J].党史博采（理论版），2015（4）：63.

[2]蒋谨慎.视频资源共享模式下高校微型党课建设探究[J].高教学刊，2015（23）：51-52.