互联网时代背景下高职院校学生思想政治教育的相关思考

杨真

[摘要]现阶段就我国高等教育而言，高职院校占据了相当重要的地位，不断增加的学生数量就可以证明这一点。本文主要针对在互联网时代大背景下，探讨我国高职院校学生思想政治教育所要面临的新形势，分析其中的问题，并提出有助于开展高职院校学生思想政治教育工作的具体对策。意在对高职院校学生思想政治教育工作的内容及实施途径进行拓展，对学生思想政治教育工作的方法进行创新，在互联网时代背景下真正地做好科学指导学生思想政治教育的相关工作。

[关键词]互联网；时代背景；思想政治教育；高职院校

随着互联网技术的深入发展，网络在人们的生活当中已经起到了不可替代的作用，而互联网影响最为广大的群体就要数大学生了。他们有较为充沛的精力来研究和学习新事物，可以说大学生群体是网络文化渗透最为彻底的群体。在互联网时代背景下，一些发达国家已经做出了关于学生思想政治教育的举措，例如，法国、新加坡、德国等国家出台了具体的方法，我国也做出了一定的探索和研究，但是在研究和分析高职院校特点方面依然有所欠缺和不足。

一、互联网背景下高职院校学生思想教育的特点

（一）针对性

在互联网时代背景下，高职院校可以广泛的采集学生的诸如爱好、性别、年龄等一些基本信息，有助于数据库的建立和完善，同时也有助于教育者在分析学生个性的同时能够充分结合其自身特点，确保教育者所提出的教育方法具有一定的指导性和针对性。

（二）多样性

教育者可以利用网络不断地丰富各种教育手段和途径，例如建立网站、开通微博等，相较于传统的电话沟通、面对面沟通等方式，这种新兴的途径为教育者提供了更为灵活的时间和空间。互联网的深入发展，让学生可以更加简单便捷的接触教育，甚至只需要触摸屏幕或者动动鼠标就能获得知识，这样学生学习的主动性、积极性和热情就被调动了起来，同样，在互联网时代背景下，高职院校学生思想政治教育自然也呈现出多样化。

（三）广泛性

在传统的思想政治教育工作中，教室在讲台上仅仅是依靠课本或者是板书来进行讲解，课程内容理论化、单一化，无法真正的激发学生学习的兴趣，往往会造成“台上讲的口干舌燥，台下听得枯燥乏味”的局面。但是在互联网时代背景下，大量的、丰富的网络信息可以让学生掌握一定的自主权和选择权，学习的地点和时间可以由学生自己掌控，从而增加了学习效率和兴趣。

（四）便捷性

在互联网时代背景下，为沟通提供了更加便捷的平台。学生在浏览网页的时候会产生点击率，教育者在对学生学习时间进行统计的过程中可以参考学生的点击率，在网上可以对学生的学习内容进行测试，对学习效果进行检验，这样教育者可以在最短的时间内对学生的个性及共性有所了解，有助于实现教育的针对性。

二、互联网时代背景下高职院校学生思想政治教育存在的问题

（一）学生的网络道德问题

根据相关数据调查显示，认为在网络上爆粗口没大碍，甚至可以畅所欲言的学生占比为37.4%，认为在网络上不讲真话是司空见惯的学生占比为31.4%，认为在网上做任何事情都可以肆无忌惮的学生占比为24.9%。在有关大学生个人信仰的调查研究数据显示，对自己的信仰不清楚的学生占比为32%，对任何理论都不信仰的学生占比为27.8%，对西方实用主义产生信仰的学生占比为9.6%。种种数据显示我们不免担忧大学生的网络道德、价值观、人生观和世界观，这实际上也增加了高职院校顺利、有效开展学生思想政治教育工作的难度。

（二）教育工作者队伍建设问题

首先，思想教育工作并没有引起高职院校的足够重视，甚至部分高职院校连专门的思想教育工作者都没有配备齐全，在出现问题的时候，只能临时抱佛脚，聘请专家教授在关键时刻进行教育，这样的思想政治教育缺乏长期性和合理性，不利于高职院校顺利开展学生的思想政治教育工作。其次，高职院校没有合理、有效的分配财力、物力和人力，对从事思想政治教育工作的老师并未给予重视，往往从事该工作的老师不仅任务重，而且工资少，这样就直接导致愿意从事学生思想政治教育工作的老师越来越少。

三、互联网时代背景下高职院校学生思想政治教育的对策

我们在充分利用和享受网络平台带来的各种便利的同时，也应该正视其所带来的各种弊端。有些自制力比较差学生会荒废学业，沉浸在网络游戏当中，情节严重的甚至会诱发犯罪，这是对学生身心健康的严重威胁。现如今全社会关注的热点之一就是网络犯罪，因此高职院校务必对学生的思想政治教育引起高度重视，着重加强在互联网时代背景下搞好学生思想政治教育工作的力度。

（一）倡导学生文明上网

首先，要强化学生上网文明化的意识，通过“文明上网”论坛、宣誓活动、调查等多样化的活动，在各种渠道对学生的文明上网进行宣传和教育工作，例如电视、校内宣传栏、校园网等等，从而培养学生良好的文明上网的意识，做到从自身做起来约束上网的行为。其次，加强对学生上网行为的规范，对于部分学生的不文明上网行为应该进行规范，并加强其思想政治教育，如果学生在经过教育之后依然我行我素，高职院校可以根据实际情况给予一定的处分或批评。同时要建立相对完善的、科学的、合理的校纪校规，在综合素质评分当中增强学生文明上网这一部分，并充分重视起来，在德育考核标准中也要充分参考学生文明上网的行为，后期的评助、评奖、评优等以此为主要依据。最后，加强法制教育，使学生的网络行为实现自律性。在这种充满着各种复杂纷繁的信息，虚实结合的网络环境下，提高学生的自律性是思想政治教育工作展开的重要基础和前提，尤其是要使学生的思想道德水平不断地提高，从而增强学生的法制意识。

（二）加强建设思想政治教育工作者队伍的步伐

首先，现阶段诸多的高职院校都有着较为完善、科学、合理的培训、招聘、管理和辞退辅导员的相关制度，但是在互联网时代背景下，辅导员的队伍中只有选中那些具有较好网络技术、具有较高政治素质的人才，才能够充分发挥作用，搞好学生的思想政治教育工作。其次，在互联网时代背景下辅导员自身的工作能力急需提高。主要从两个方面来着手，一方面辅导员要通过对信息技术、网络技术等相关知识的学习来使自身的综合素质和能力不断地提高，这样在工作展开的过程中才能够充分的运用娴熟的技术，起到事半功倍的效果。另一方面，辅导员应该走到学生当中去，勤走动，多沟通，对学生进行深入的了解，这样学生的不足和问题才能够第一时间发现，从而得到针对性的教育，让学生真正地体会到辅导员对他们的爱与关心。最后，加强辅导员职业规划建设，这就需要高职院校对辅导员进行正确的引导，确保学校的目标与辅导员个人目标保持高度统一，并积极主动地帮助辅导员搭建可以解决他们实际问题的平台，为辅导员可以全身心地投入到学生思想政治教育工作提供强有力的支撑和保障。

（三）将各种网络工具平台充分的利用起来

在管理过程中可以将诸如主体论坛、qq群组、微信、微博、教育网站、高职院校校内网等多种形式的网络平台充分利用起来，可以把向学生传递的思想政治教育内容变得形象化、生动化，实现教育载体的动态化、立体化，从而创造一种新的思想政治教育形式，尽可能的贴近广大师生的学习和生活。确保在网络上所营造出来的校院文化环境展现积极向上的乐观态度，有助于隐性思想政治教育潜移默化的展开。

（四）加强互联网管理和监督的力度

在网络教育展开的同时应该加强管理和监督互联网的力度，网络教育不仅要注重其展现的形式，对其所呈现的内容也要引起高度重视，因此网络管理人员的素质高度就顯得尤为重要了。网络管理人员要有较高的素质，对高职院校学生的思想状态及时的关注，对校园网络舆情及时的跟踪，针对一些特点问题，可以充分利用马克思主义原理进行科学合理的分析和引导，帮助学生理性看待问题。