浅析初中文言文复习技巧探索

兰图

【摘要】语文是我国文化的基础，无论是在小学、中学还是在大学，都是一项重点的主要科目，在我国古代主要以文言文为主，在初中语文教学中文言文的知识也是一个比较重要的内容，初三的学生马上就要面临中考，这也是学生人生中的一项重要考试，针对这个知识板块，学生如何进行学习和复习是现阶段教学的重点，在本文之中，主要针对初中文言文复习的技巧进行探索和研究，希望对我国今后的教育事业中所帮助。

【关键词】初中 文言文复习 中考

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0053-01

学生的初三阶段是一个相对紧张时期，每个科目都在抓紧的复习和练习，语文文言文的特点与其他学科相比，相对枯燥和乏味，需要较长的理解能力，教学和复习收效甚微，传统的复习方式已经不能满足对文言文的学习，所以教师想要提高初中文言文复习的教学效果，必须掌握一定的复习技巧，创新和改革复习方式，提高整体的复习质量。

一、文言文的复习回归课本，以本为本

在即将来临的中考之中，语文在考试中也是一项重点的考核科目，这也是对学生对语文知识的运用能力的一项综合考察。一切的考核内容最终都与课本为准，对于文言文的复习也要遵循以课本为主的原则，在复习的过程中，要掌握一定的方式方法，从第一册开始，按照先易后难的顺序有序的复习，从掌握最基本的知识开始，针对每一个重点文言文篇目加強复习，对每一篇文言文文章都要充分的理解其真正含义，明白作者想要表达的观点和感情。让学生学会对语境的分析，因为在文言文之中，词意是不定项的，跟我们日常通俗的语言有很大的区别，死记硬背不适合对文言文的记忆，只有做到完全充分的理解，根据上下文章的整体内容进行推断词语的真正含义，有时候帮助我们理解词语的意义。学生还可以根据自己所学过的知识，进行对词义的推断，这就需要学生对语文的运用能力，根据之前所学过的知识举一反三，并且进行相互比对和参照，我要文中不乏有一些通假字，还有一些词语涵盖很多种意义。

二、要整合资料，抓规律

（一）学会扬弃

中考对学生非常重要，这是对学生学习的一次肯定，每个学生都会找各种复习资料进行多方面的复习，但是由于学生的阅历较浅，不知道哪些应该重点掌握和复习，这就需要教师的有效帮助，就是在选取教材的过程中，一定要结合当地考试的重点，还有班级学生学习的基本情况，适当选取复习资料，即“择其善者而练之”，严格按照《考试说明》进行有效的复习。

（二）学会拓展延伸

不仅仅是对于语文文言文的学习，在其他课程的学习中，都是需要拓展和延伸的复习，在我们平时书本的学习之中，都与生活有密切相关的联系，作为做事一定要对考题进行详细的研究，研究考题是怎样从一个问题过渡到另一个问题的设计，热点聚焦是联系实际，通过对文言文的学习让学生从中领悟知识的真正内涵，熟练掌握课本的知识的同时，又要关注现实生活中的语文现象，应让学生有实实在在的收获。

（三）抓规律

在中考考题之中，根据每年的课程标准和教学要求，有时似乎有一定的规律，作为教师和学生一定要抓住中考题目的规律和特点，比如最近几年考题一般为篇幅较短的一些文言文，从中摘取一些文言文的片段，文言文的主要来源还是在于课内文章，学生在学习的过程中一定要掌握住中考命题的规律所在，不要一味地钻难题、偏题、怪题，明确复习的方向，避免时间的浪费，多关注和复习一些比较注明的文章，这些文章在中考出现的概率较大，例如：“五记”、“四子”等等，这些文章在以往的中考中经常出现，也是现阶段中考文言文复习中的主要内容。

三、避免盲目，增强信心

中考表面考核的是学生的知识，其实更是对学生心理的一次锻炼，考验的是学生的整体素质，增强学生的学习信心，复习的过程中需要的是掌握一定的方式方法，不能盲目的复习，很多学生都不知道正确的复习方法，在课堂上教师让学生自主复习语文文言文的知识，学生不知该怎样下手，就开始盲目的朗读课文，读起来会感觉非常的无聊，非常没有意思，有些学生就直接开始看后面的例题，在知道答案的情况下胡乱复习一遍，没有任何的针对性，这样的复习无疑是浪费时间，就是给了学生复习的时间，学生却不能好好的利用，复习了半天学生一无所获，逐渐对自己的学习能力产生了质疑。作为教师，一定要让学生从思想上认识到学习的重要性，学习是自己生命成长的必须，也是作为一个学生的自身责任，只要肯努力认真的学习，必定会收获优异的学习成绩，让学生逐渐增强对学习的信心，就是一定要辅助学生增强自己的学习信心，作为教学的领导者，在课堂上要分析每一个学生的基本情况，熟悉每一个学生的复习方式，针对我们复习的学生及时进行纠正和改进，充分利用好在课堂上的宝贵时间，让复习变得更加高效率，每节课应该掌握的知识要争取大部分在课内解决。

四、结论

总结全文，中考即将来临，这是学生从小学到初中以来的一个重要的阶段，无论是学生还是教师，在考试前的复习一定要给予足够的重视，根据教材和考试的内容，结合每个学生的特点进行有针对性的复习，让学生的复习实现真正的意义，收获知识的同时取得最大的教学效果。

参考文献：

[1]高英.从去年中考看文言文复习[J].山西教育：中考版，2015（2）.