新时代背景下自媒体在大学生教学管理中的有效运用

（鞍山师范学院 数学与信息科学学院 辽宁鞍山 114007）

摘 要：随着网络终端的更新和发展，例如计算机的普及和智能手机的更新，人们利用QQ、微信、微博、论坛、贴吧等媒体形式查阅资料和发布信息，进而实现了信息的快速传递和共享，尤其智能手机和无线网络普及后，人们可以随时随地阅读和发布各种信息。自媒体的应用在大学生教学管理中发挥着至关重要的作用。本文阐述了自媒体的含义与特征，指出了自媒体在高校管理应用时存在的问题，针对新媒体时代如何运用自媒体创新大学生的教学管理模式提出了几点有效措施。

关键词：自媒体 大学教育 教学管理

引言

自媒体是一种大众媒体，人们可以借助自媒体随时发布信息，包括社会热点信息、学术信息、情绪意见等。自媒体目前已经成为大学生学习生活中不可缺少的网络载体，高校要研究和分析自媒体的特点，充分利用自媒体的优势创新高校教学管理方式。高校要结合时代特点和教学实际，了解学生都喜欢运用那些自媒体，自媒体传播的优势和存在的问题，进而满足大学生的需要，构建完善的高校教学管理机制，促进高校整体教育水平的提升。

一、关于自媒体含义与特征的阐述

1.关于自媒体的含义

自媒体也可称之为个人媒体，因为信息的发布者和传播者可以是任何一位公民，运用网络介质作为信息发布和传播的有效载体，将网络空间作为信息与资料存储的地方，实现信息的及时发布和传播，方便人们共享。学者谢因波曼和克里斯威理斯对于“自媒体”定义如下：自媒体是大众采用数字科技化的网络，实现全球知识体系的连接，发布与自身有关的事实信息、新闻、意见或建议的方式。一可见，自媒体是个人采用的一种信息传播媒介，包括QQ、QQ空间、微信、微博、论坛等。[1]

2.关于自媒体的特征

第一，实效与快捷。自媒体是个人运用的一种信息发布与传播载体，个人可以随时随地发布信息，具有极强的实效性，信息传播速度快，信息呈爆炸式传递，信息传播的效率很高。

第二，主体的能动与个性。个人可以运用自媒体在遵守法律的前提下发布对社会现象的看法，这种信息具有一定的主观性。通过自媒体发布的信息多种多样，包括个人身边发生的事，所见所闻，充分体现了发布者的主观個性。

第三，根源模糊性。很多通过自媒体传播出去的信息经过多次转载与转发之后，其追溯性较弱，根源无从考证，信息发布者难以找到。

二、运用自媒体进行高校管理存在的问题

1.虚拟的网络环境，信息监管难度大

网络空间是一个虚拟化的空间，目前对于网络的监管还有待国家有关部门的重视。现在网络上很多信息缺少真实性，还有很多非法的网站和平台散布一些非法信息，对于社会秩序和人民生活带来不利的影响。自媒体是个人应用最多的信息发布与传播载体，信息更新快，很多不良言论传播速度难以控制。不利于大学生的身心健康，一些不良思潮会影响大学生的人生观和价值观，给高校教学管理带来一定的威胁。

2.高校自媒体平台有待完善，思政教育功能不强

高校大学生对于自媒体的应用频率很高，但目前部分校园没有建立局域网，实现教学信息的传播。传统的校园信息传播方式单一，内容僵化，难以吸引学生的注意。网络的新奇会吸引大学生的关注，他们通过自媒体去了解世界，但是自媒体的信息爆炸性使网络安全性降低，容易导致学生信息泄露，给不法分子制造乘虚而入的机会。

3.高校管理者与教师的综合素质有待提高

目前部分教师没有关注学生对自媒体的应用，没有了解学生的思想动态。由于教师和辅导员自身素质的原因，他们没有充分利用自媒体与学生建立和谐的关系，没有定期发布校园活动信息、院系规定、学习资料等，使自媒体应用形式化，没有发挥其实际的功能。其次，辅导员和教师没有对学生进行指导，教学生分辨网络信息的真实性，利用自媒体对学生进行思想教育，进而提高教学质量。

三、强化自媒体在大学生教学管理中应用的策略

1.完善校园网建设，提高教学水平

高校要建立校内局域网，发布教学资源，实现教学资源的共享。学生可以通过网站查阅和下载学习资料，提高学习质量。其次，校园网还要设立师生互动专栏，教师负责解答学生的问题，包括学习方面的和思想方面的，帮助学生解决实际问题。各院系班级要建立QQ群或微信群，辅导员及时发布院系活动信息，教师则负责发布教学资料，实现师生的良好互动，教师可以借助自媒体平台，了解学生的学习情况和心理动态，加强对学生的全面辅导。

2.提高高校学生管理及教育人员的综合素质

大学要加强教育队伍的建设，提高教师的综合素质，提高教学质量。辅导员和教师除了具备基本知识素养和技能外，还要掌握计算机及智能自媒体终端的操作，高校要定期对教师进行相关的培训，使教师掌握校园网及自媒体平台的操作，实现教学信息的及时发布与传播。其次，高校教师要利用自媒体对大学生的职业素质进行培养，帮助大学生形成正确的人生观和价值观。再次，高校要组织专业人员负责校园网站的维护，教师、辅导员、校园网版主、学生干部等联合组建自媒体管理小组，实现自媒体在教学上的有效利用。[2]

3.提高大学生的自媒体素养，提高教学管理实效性

大学生是自媒体平台的主要使用者，高校要提高大学生的自媒体素养。高校要做好对学生思想品德的教育，加强对自媒体的讲解，告诉学生如何分辨真假信息的方法，分享优质资源，将一些不良信息排除掉。自媒体的使用还可以拓展大学生的视野，提高大学生的人际交往能力和团队合作能力。高校可以通过讲座、社会实践等活动帮助大学生树立自媒体观念，培养学生的综合能力。

结语

综上所述，在自媒体环境下，高校教学面临着一定的机遇和挑战，高校教师和学生都要树立正确的媒体观念，充分运用自媒体的优势，实现高校教学水平的稳步提升。

参考文献

[1]沈强，陈波.浅议自媒体视域下高校学生管理工作创新思考[J].价值工程，2014，1.

[2]张莹.浅析“自媒体”的特点[J].科教文汇，2008（02）：202.

作者简介

王宇丹（1976—），女，辽宁鞍山人，从事思想政治教育工作研究。