探究幼儿爱心教育的重要性及运用方式

李晓琴

摘 要：当前，很多幼儿都属于家庭中的独生子女，在家庭中备受宠爱。孩子在宠爱的环境中成长，逐渐出现了“爱心缺失”问题，幼儿爱心教育成为社会关注的重要问题。推动爱心教育，让幼儿具备“爱心”，是教育活动的重要内容，也是保障幼儿健康成长的重要方式。在认知幼儿爱心教育重要性的基础上，重点思考爱心教育的实现路径，培养与提高幼儿的爱心。

关键词：幼儿；爱心教育；重要性；运用方式

当下的家庭多以独生子女为主，家长十分宠爱甚至溺爱孩子，对孩子提出的要求也尽量都去满足，逐渐让幼儿形成了以自我为中心的认知，在行为上仅关注获取，却不懂得付出与给予。这种“爱心缺失”现象的出现，不利于幼儿的人际交流与成长。充分认识幼儿爱心教育的重要性，采取积极有效的策略，推动幼儿爱心教育，为幼儿发展提供良好的环境。

一、开展幼儿爱心教育的重要性认知

随着家庭经济水平的普遍提高，加上孩子多为独生子女，导致家长对孩子的要求基本上是有求必应。家长过于宠爱孩子，唯恐自己的孩子被欺负。在这种宠溺的环境下，幼儿成长中形成了一些缺点，而最为显著的缺点则是缺乏爱心。在幼儿的认识中，一切都应该以自我为中心，不去关心他人，也不善于与其他伙伴沟通与相处，经常会与其他小伙伴发生冲突，甚至是打架，这对幼儿的发展十分不利。幼儿阶段，是幼儿品质、个性与行为模式养成的重要阶段，关系着孩子的交流、沟通能力，关系着孩子未来的成长与发展。因此，开展幼儿爱心教育，势在必行。

二、实施幼儿爱心教育的具体方式与路径分析

1.高度关注家庭环境中的爱心教育

对于幼儿而言，父母是第一任教师，也是孩子行为模仿的对象。为此，在家庭环境中，父母应充分认识到爱心教育的重要性，坚持以身作则，通过自身言行，为孩子提供示范，并营造轻松与爱的氛围。关注幼儿内心，和孩子交谈时，父母应表现出体贴、温柔与耐心，加强与幼儿间的情感沟通，对于孩子好的表現给予表扬，让孩子感受到来自父母的爱。如，父母对孩子说“孩子，你真棒”“别急，我来帮帮你”等。父母应时刻注意自己的言行，为孩子提供学习榜样。此外，家长还可以为幼儿选择一些具备“爱心”的节目，可以为幼儿讲述一些“爱心”故事，培养幼儿的爱心。

2.在日常生活细节中培养幼儿的爱心

推行幼儿爱心教育，需要让幼儿感受到爱。在幼儿园生活中，老师需要发自内心地给予孩子爱。如在早上孩子来上学时，老师可以和孩子热情地打招呼或拉拉手。在课间休息的时候，也可以和孩子进行交流。在午睡时，教师可以为孩子盖好被子。对于小女孩，教师还可以给她们扎辫子等。在教学与日常生活细节上，给予孩子爱。教师应引导幼儿付出自己的爱，如看到有小朋友跌倒，可以走上去扶起来等。对于幼儿有爱心的行为，老师应积极表扬，也可以给幼儿发小红花，引导其他幼儿向其学习。

3.在教学活动中渗透爱心教育

在幼儿教学活动中，老师可以通过多种方式渗透爱心教育，具体有：其一，可以借助教材中的“爱心”资料，为学生讲述爱心故事。如《萝卜回来了》，通过该课程的讲述，引导幼儿了解朋友间的友谊，让幼儿也讲述一下自己的朋友与关心朋友的做法等。教学不应仅停留在书面或故事中，还应让幼儿联系实际，感受友谊的快乐。其二，游戏方式。游戏活动是幼儿教学的重要方式，在游戏中渗透爱心教育，可以让幼儿在愉快的心情下体验“爱心”行为。如，通过角色扮演游戏，让幼儿在家中扮演父母的角色，感触一下照顾人的不易，并体会来自父母的爱心。其三，通过大自然开展爱心教育。教师可以在春季的时候带着孩子们去郊外看花草，在秋季的时候看果实等，培养幼儿热爱大自然的情感，并学会呵护小植物与小动物。

4.家园协作推动幼儿爱心教育

开展幼儿爱心教育，应充分重视家庭的作用，实现家园协作。幼儿老师应加强与幼儿家长间的沟通与交流，家长应积极配合。通过了解幼儿的个性与特征，家园共同商讨针对性的爱心教育策略，推动爱心教育的顺利开展。如家园间协作，引导幼儿向贫困山区时孩子捐献一些小物品，如文具、图书等，奉献自身的爱等。

过于宠爱孩子，对于幼儿的个性、品质发展存在着不利影响。爱心缺失问题的出现，敲响了爱心教育的警钟。充分认识幼儿爱心教育的重要性，采取积极时措施开展幼儿爱心教育，成为家庭、幼儿园与社会广泛关注的问题。在本探究中，从多个维度提出应对策略，如高度关注家庭环境中的爱心教育，关注日常生活细节与教学活动，通过家园协作等方式，不断提高幼儿爱心教育水平，保障幼儿健康成长。

参考文献：

[1]吴燕.从幼儿爱心缺失现象谈爱心教育[J].教育实践与研究，2014（34）：46-47.

[2]邱雪娥.让幼儿懂得爱，学会关心：如何培养幼儿关爱他人的情感[J].新课程（上旬），2015（12）：22-23.

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