新课改下的小学科学教育存在的问题探究

冯毓俊

摘 要：小学科学教育能够培养学生的创新思维以及科学精神，对引导学生构建正确的科学价值观具有重要意义，因此，需要给予小学科学教育足够的重视，提高小学科学教育的质量，进而推动素质教育深化。在新课改背景下，小学科学教育也出现了许多问题，就对当前小学科学教育中存在的问题进行了探讨，并提出了相应的解决策略。

关键词：新课改；小学教学；科学教育

近几年，我国新课改不断深化，在各个学科教育中都取得了显著的改革效果。小学科学课堂教学在新课改的背景下也发生了变化，课堂教学更加的多样化，在很大程度上促进了小学科学教育水平的提高。新课改后的小学科学教育更加贴近生活，激发学生的学习兴趣，更易于被学生接受，但同时在小学科学教育中也存在一定的问题，限制了小学科学教育的发展。因此，需要切实改善在小学科学教育中存在的问题，提高教学质量。

一、新课改下小学科学教育存在的问题

1.对科学教育的认识不足

当前，我国的教学模式仍受到传统观念的限制，特别是在应试教育背景下，大部分家长与老师过于重视文化课程而对科学教育的重视程度不足，这也直接影响了科学教育的发展，学校为了满足学生升学需要而忽视了科学教育的重要性。近几年，素质教育不断优化改革，科学教育也逐渐受到人们的重视，但在实际教学中，科学教育仍停留在对考试重点的讲解上，缺少与实际生活的联系，致使科学教育与生活脱轨，这在很大程度上影响了学生对科学知识的兴趣，造成科学教学枯燥乏味，教学质量低下。因此，为了改善教学氛围，老师需要切实加强对科学教育的认识，转变教学理念，加强科学联系实际的实践工作。

2.課堂提问环节区别化

小学科学教育中课堂提问是极为重要的环节之一，科学有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣，促使学生独立思考，对巩固课堂知识，提高教学质量具有重要作用。但就当前小学科学课堂教学情况来看，很多课堂提问都未能充分体现教学内容，学生无法通过课堂提问举一反三，课堂提问环节侧重于部分学生，一些学生在课堂提问时常被忽略，致使这部分学生失去了对科学知识的学习兴趣，极大程度地影响了小学科学教学质量。

3.科学教育设施应用不合理

小学科学教育的质量直接关系到学生对知识的理解与掌握，关系到学生创新能力的培养。学生只有拥有自主学习能力，才能调动学习兴趣，提高自主学习的主动性。随着近几年科学技术的快速发展，更多的多媒体设备进入课堂，辅助教学，有效提高了课堂教学质量。小学生对新奇的事物具有极强的好奇心，生动的多媒体设备能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，然而很多学生在利用多媒体设备学习时，往往过于依赖多媒体，影响了学生探索发掘问题的能力。

二、改善小学科学教育质量的措施

1.提高对小学科学教育的认识

我国的小学科学教育发展较晚，且具有明显的滞后性，对科学教育的认识不足是限制科学教育发展的重要因素。因此，学校与教师需要提高对小学科学教育的重视程度，从思想观念上转变对小学科学教育的认识，充分落实新课标改革中的要求，加强科学教育与实际生活的联系。同时，针对不同地区的特点，小学科学教育可以开展不同的教学模式转变与创新，采取有效的措施营造教学氛围，积极引导学生认真思考，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自己动手、动脑解决问题，举一反三，提高教学质量。在教学过程中，教师需要加强课堂知识与生活实际的联系，引导学生主动实践，积极创新，进而有效发挥小学科学教育的作用。

2.积极利用多媒体技术进行教学

小学生具有好奇心强、求知欲望强烈等特点，因此，小学阶段也是学生学习科学知识的最佳时期，小学科学教师在教学过程中，需要从小学生的心理角度出发，积极利用多媒体技术进行教学，以调动学生的学习热情。多媒体技术可以将知识生动形象化，利用多媒体技术，学生可以更加直观地学习知识，教师可以利用多媒体技术播放动物世界等科学节目，扩展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。以“动物的生命周期”为例，教师可以充分利用视频、投影仪等多媒体技术，以视频形式播放蚕的生长过程，通过观看蚕从蚕卵到生长发育、脱皮、吐丝到成蛹整个过程的影像，学生可以更加直观地了解蚕的生长发育过程，了解动物的生命周期。随着近几年信息技术的快速普及，多媒体信息技术在教学活动中的运用越来越频繁，在新课改下的小学科学课堂，更应该积极利用多媒体技术这种辅助教学手段，以提高课堂的教学效率，使学生更好地吸收科学知识。

3.加大国家支持力度

由于我国的小学科学教育课程发展较慢，因此，教育部门更应该加大在小学科学教育上的改革力度以及经费投入。由于科学知识不断更新，小学科学教材也需要进行定期的更新，顺应时代发展。此外，教育部门还需要定期组成小学科学学科的教学研讨会，增进科学教师间的相互教学，从而全面提高小学科学教育水平。

总之，小学科学教育要顺应新课改的要求，全面提高科学教学的课堂效率。学校及教师需要提高对小学科学教学的重视程度，加大对小学科学教学的支持力度，教师则需要充分利用多媒体技术，转变教学模式，积极调动学生的学习兴趣，进而提高小学科学教育的水平。

参考文献：

[1]黄子义.小学科学教育存在的问题及对策[J].教育现代化，2016（39）：288-289.

[2]邢春光.浅谈小学科学教育存在的问题及对策[J].赤子（上中旬），2016（16）：234-236.