独立院校职业生涯规划教育现状及对策研究

谢剑玲

摘 要：当前高校毕业生就业形势严峻，学生就业压力越来越大，开展职业生涯规划教育已受到各高校的重视。由于独立院校办学年限短、在职业生涯规划教育上存在经验不足、师资力量有限，教学效果不理想等问题。基于此，本文主要对独立学院在职业生涯规划教育的现状和存在的问题进行研究，并提出相应的对策。

关键词：独立学院 职业生涯规划教育

当前我国正处于经济快速发展和职业不断变更的社会转型时期，我国的就业形势极其严峻。我国大学毕业生的失业率逐年增长，情况令人担忧。缓解当前大学生就业压力，促进就业的有效途径之一是开展职业生涯规划教育，通过专业的辅导让学生们更好地认识到学习和职业的关系，培养职业生涯意识和能力，提高就业竞争力。本文主要以下三方面对独立院校职业生涯规划教育进行研究。

一、独立学院职业生涯规划教育现状

1.开设《大学生职业生涯规划教育》课程

当前我国普通高等院校基本都开设了《大学生职业生涯规划教育》课程，独立院校也不例外，一般都是安排在大一年级学习。教学形式一般比较单一，主要是课堂教学，对职业生涯规划的意义，学生对自我的认识，对职业的了解，职业目标的设定，制定的实施方案等理论层面的学习。[1]

2.开展创新创业教育

近两年，由于国家大力提出“大众创业、万众创新”的口号，各高校纷纷相应号召，加强大学生创新创业方面的教育，鼓励学生创业。独立院校也对创新创业教育引起了高度的重视，经常会邀请创业成功人士来学校开讲座分享成功经验，或者邀请一些校外专家、创业导师对学生进行创业培训，提高学生的创业能力。通过专业人士的指导，不少独立院校的大学生参加省级或国家级的各类创业大赛，并取得较好成绩，获得一定的创业基金，并成功孵化创业项目。不少独立院校在学校建立了创业街、创业中心等。[2]

虽然创业教育也属于职业生涯规划教育的一部分，但毕竟创业仅是就业中的一种选择，还有其他的就业选择，它们所需要的相关培训和教育也需要获得足够的重视，而这些还得从一开始的职业生涯规划教育开始。[3]

3.培养职业生涯规划教育的师资队伍

在不少独立院校中，《大学生职业生涯规划教育》和《大学生就业指导》都纳入到学校的思政课部管理，而相关的授课教师一般来自学校的辅导员队伍。这些老师一般会结合自己的工作经验和教材内容做出一定的指导，但毕竟不是专业老师，在理论和实践上还难以达到比较高的水平，教育的效果还有待提高。[4]

二、独立学院职业生涯规划教育存在的问题

1.教育的系統性不完整

大多数独立院校仅在大一年级开展职业生涯规划教育，大四开展就业指导教育。大学生职业生涯规划不仅仅只是针对将来职业方面的教育，应该从广义上去理解它的内涵，它包含了学生在大学期间的生活规划、学业规划，毕业后的职业发展规划以及人生规划，这是一个整体，需要对学生提供系统的指导。除了提供纯理论的教学外，也应该像其他专业课的学习一样，通过社会实践和实习，让学能将理论和实践结合起来，加强对自我的认识、对职业的了解、对目标的设定等，而这一个环节是缺乏的。

2.重视力度不够

当前大多数独立院校都只是为了按着教育部门的要求和规定，把职业生涯规划教育当成必修课开设，只是做到了形式上的重视，并没有从根本上引起高度的重视。

不少高校把职业生涯规划教育做为就业教育的一个部分，更多的是关注自己的就业率，关心的是这个数值的高低，而非学生就业质量的高低。由于大众创业的异军突起，高校更加的鼓励学生创业，争取获得更多的创业项目，而并非真正关心学生是否适合创业，是否有长远的职业规则。

3.教师水平有限，教学效果欠佳

相关课程的教师非专业出身，缺少系统专业的学习和培训，理论水平不高，难以讲解深刻透彻。另外，教学多以传统的课堂授课形式进行，缺乏理论联系实际;教学内容枯燥，教师与学生的互动较少，课堂气氛较为沉闷，致使学生的学习积极性和主动性不高，分析问题、解决问题的能力不如人愿;教学方法单一，缺乏现代多媒体技术的有效应用。

4.学校与社会企业的相关合作不够

职业生涯规划教育中有一个部分是对职业的了解和认识，对于大多数学生来说，他们认识的职业很有限也很浅显，很多学生甚至对自己所学的专业认识也不够。在这样情况下，学校应该多与一些企业建立关系，为学生提供较多的平台和机会，去认识和了解更多的职业，这样有利于他们对将来职业的选择。

三、独立学院职业生涯规划教育对策研究

1.构建完整科学的教学体系。

大学生职业生涯规划教育应贯穿整个大学生涯，形成一个完整科学的教学体系。大一年级开设职业生涯规划课，让学生尽早了解有关的理论知识，认识到职业生涯规划的重要性，培养职业规划意识，让他们开始思考职业规划。大二、大三年级注重职业素养的提升，在校内通过职业人的讲座、培训等加强职业技能的提高;在校外通过组织各种社会实践、实习进行职业世界的探索，发掘职业兴趣，确定职业发展方向。大四年级开设就业指导课，掌握就业形势和政策、就业信息、求职技巧等，提高求职自信心，树立正确的就业观念。总的来说是构建一个合理的课程体系——大一职业生涯规划，大二、大三职业素养提升，大四就业指导。

2.加强对职业生涯教育的重视

职业生涯规划教育关系到学生就业的选择、人生长远的发展，独立院校要对其给予足够的重视，把它与就业率、创新创业都放在同样的高度上。另外，还要给予必要的资金支持，加强教育的宣传力度，提高全体教职员工和在校学生的意识。开展相关的比赛，如大学生职业生涯规划设计大赛、大学生职业规划演讲比赛、简历设计大赛等。通过这些比赛能提高学生职业生涯规划意识，加强职业能力的培养。

3.加强师资队伍建设。

当前不少独立院校中担任职业生涯规划教师的是思政辅导员，他们大多并非本专业出身，需要加强对他们的专业培训，提高理论水平，可以通过参加专业的培训机构接受系统的培训，或开展课题研究等形式加强专业素质。另外，可以引进专业的职业生涯规划师，担任专业教师。

4.寻求更多的企业合作

寻求更多的企业，并建立合作，为学生创造一定的社会实践机会，通过去各类企业参观实习，学生们可以接触了解更多的职业，为自己将来的职业选择提前确定方向。

参考文献

[1]王君涛，张雪霞，常兴隆.独立学院大学生职业规划教育教学研究[J].扬州大学学报（高教研究版），2017.2.

[2]王春雨. 独立学院大学生职业生涯规划的教育方式研究[D].吉林农业大学，2013.

[3]徐婕.大学生职业生涯规划教育研究[D].扬州大学.2012.

[4] 杨勇.职业指导与就业技巧[M].中国物资出版社.2004.