基于新课标下高中物理力学教学法研究分析

张红彩

高中物理有关力学的知识大都分布在必修1和必修2中，而这两个模块中的力学主要是围绕力的探究，了解物理学的主要特点和研究方法，了解物理学在日常生活中的应用和生产中的影响，同时也为选修阶段奠定基础。

1. 掌控教材，做好重点环节研究

在力学部分的学习中最有代表性的就是牛顿定律，牛顿定律是物理学中最基础的内容，同时也是必学内容，是往后学习的动能定理和动量定理的重要桥梁。物理必修1中的教材安排是先学习运动学的基础知识，接着是静力学内容，最后是动力学的分析，是根据牛顿的三大定律进行排序的，遵循由易到难的物理教学原则。在牛顿第二定律中，主要是学习运动学有关力的分解与合成，学好力的分解与合成对学习物理学知识有着重要的意义。物理受力分析是物理课程中有关力学的重要环节，在解决力学问题的过程中，都会利用物理的受力分析来进行解决，因此，静力学是物理课程中最基础的知识。

2. 培养学生的思维方式，强化学生的思维能力

物理思维就是将思维的规律运用到物理学习和研究中，思维的主体就是对信息进行收集、传播、舍取、分类、合成等一系列的能动操作。

在物理教学过程中，运用准确的思维方式可以更好地培养学生的思维能力，提高学生的创新能力。而在物理课程学习中，普遍用到的思维方法主要有归纳思维法、演绎思维法以及逆向思维法。

3.重视科学的研究方法

在教学过程中，教师应该要重视科学的教育方法，让学生更好地在实践中寻找科学有效的研究方式。同时要引导学生学会运用科学的方法解决相关问题，为日后的学习发展奠定基础。

在物理教学过程中，最普遍的研究方法有观察法、控制变量法、等效替代法、理想化法以及实验探究法。但是，为了更好地阐述物理知识，使实验具有科学性，在解决问题的过程中，教师往往还会结合一些类比法、推理法、归纳法以及比较法进行阐述。

4.做好数学物理语言的合理运用

每个学科之间都具有联系性，而数学在物理课程中占有十分重要的作用，在解决物理知识的过程中往往会运用到数学知识。无论是在动能定理还是动量定理的计算过程中都需要数学知识，同时数学还为物理概念、定律的表达方式提供精简、准确的语言。

例如，在物理必修1的第一章节《力》的概念中，其主要的学习重点是“矢量”的理解和“矢量”的计算方式。要想彻底掌握“矢量”的计算方式，就要掌握好有关数学中平行四边形的计算方式，引导学生分析“矢量和”与“代数和”的区别，从而促使学生掌握好矢量的运算方式。

在運动学部分学习计算瞬时速度时，还经常会运用到数学中最基本的方法，利用数学函数知识中横轴和纵轴的关系，利用v-t和x-t图像可以一目了然地阐述物体的运动状态。在处理物理问题过程中，除利用图像法，通常还会使用数学归纳法和极值法进行推理计算。

5.重视实验教学，锻炼能力，激发兴趣

要培养思想活跃、有创新精神和创造能力的人才，就必须加强学生的实验能力和自学能力。物理实验是将自然界中各种物理现象在一定条件下按照一定的物理规律重现。做物理实验时，必须满足一定的条件才能获得预想的结果。如设计实验步骤、选择测量仪器、正确观察现象、完整地读取数据、严格的计算等，是做好实验不可缺少的过程。让学生按照上述过程有目的地进行科学训练，自觉地掌握科学实验的规律及严谨的科研精神，激发学生的学习积极性。

培养学生的思维能力和创新能力在学习物理学知识过程中极其重要。因此，在开展物理教学过程中，教师不仅要传授课本中的基础知识，还要重视学生的实验操作能力。只有通过实验实操才能更好地培养学生的思维与创新能力。此外，在进行物理实验时，设计好实验步骤、选择正确的实验器材、严格遵守实验操作原则，才能得出准确的实验结果。通过实验操作，才能更好地把握物理理论知识，深刻认识到科研精神的严谨性，与此同时，还可以激发学生对物理知识的学习兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

总而言之，教师在开展教学活动过程中，应该要指导学生学会学以致用，将知识学习与实践相结合，熟悉掌握科学研究方法，熟练运用物理知识。通过多次试验实操，不仅可以培养学生的思维创新能力，提高学生的动手能力，同时还可以增强学生灵活运用物理知识解决实际问题的能力。此外还有利于提高学生在日后的生活中克服困难的能力，为日后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李森荣.新课改背景下高中物理力学教学的策略研究[J].高中数理化，2015（12）.

[2]邱长征.实施探究性实验教学的几点做法[J]. 新课程（中学版），2013（11）.

（作者单位：江苏省淮安中学）