引导监管升华净化

李清攀

信息网络技术突飞猛进，越来越广泛地应用到学生的学习过程中，成为学生学习与生活的重要组成部分。然而，网络的“虚拟世界”、不负责任的言论和一些不健康的网站，让学生在获取有益知识的同时沉迷其中。因此，教师将要迎接新的挑战，加强学生的网络道德教育。

一、挖掘捕捉，充实德育内容

（1）挖掘教育内容。利用与思想品德课的有关内容进行网络道德教育，绝不会牵强附会。例如，《诚实的孩子人人夸》《爱护集体荣誉》《勿忘国耻》和《学做有道德的小公民》均可与网络道德教育挂钩，教师教育学生：在上网时要真诚待人，才会交到可以互相学习的网友；在网络中，既要吸收国外的先进文化，又要注意自觉维护国家的尊严。又如教学《我懂事了》《我们遵守规则》《各种各样的购物场所》《学会安全自护》和《感受健康的生活》时，教师借机引导学生了解迷恋网络等不良嗜好的危害，从而让其认识到健康的生活方式、文明的行为习惯有助于个人的成长，要正确利用网络，遵守上网规则。

（2）捕捉德育信息。利用最新且能激发学生同感的教育信息，适时地让学生交流讨论，可深化他们的网络道德认知。例如，丧心病狂的“疆独”分子罔顾国家和民族利益，肆意破坏民族团结，在云南省昆明市火车站广场制造了“3·1”暴力恐怖事件，给人民群众的生命财产安全造成了严重的损失，激起了海内外华人的共愤，因此网上出现了不少抨击“疆独”组织种种暴行和恶毒图谋的言论与文章。又如，一大学生因其妹高考成绩不理想，攻击当地供学生查阅高考分数的网站，致使该网站数天无法正常浏览。教师适时组织学生讨论且加以适当的引导，帮助学生认识什么样的网上行为是道德的、什么样的网上行为是不道德的，使学生成为一个坚定的爱国主义者、一个网上文明人。

二、正面引导，树立学习观念

教师要注意引导学生正确看待网络，使学生在面对复杂的信息时作出正确的判断与选择。

（1）倡导网络学习意识。目前，很多学生把网络当做一种休闲娱乐的工具，上网主要是为了娱乐和沟通。可见，网络传播知识、学习知识的功能未能得到充分利用。所以，我们要通过综合实践活动和“三通两平台”，变网络为“第二课堂”和学习平台，倡导学生通过网络收集需要的资料，获取知识，开阔视野。

（2）树立网络道德观。网络交友本属正常社交行为，但网络的虚拟性和隐蔽性，使很多学生以虚假资料上网交往，说假话、空话、大话，甚至乐此不疲在微博、QQ、微信群或聊天室、朋友圈、留言板上吵架骂人。我们应当引导学生树立正确的网络道德观，谨慎、正确地对待网络交友，把网络变成交流、学习的平台。

（3）正确识别网络内容。家长对学生上网心存顾虑，首先考虑到的就是网上色情、暴力等不良内容会对他们幼稚的心灵造成精神污染。想强行阻止学生浏览不健康的网站不是件容易的事，甚至越阻止他们，他们的好奇心越强。教师应采取正确的引导方法，摆事实、讲道理，说明不良内容的实质及危害性，还要分享一些優秀的网站，让文明、健康、喜闻乐见的内容去丰盈学生的网络阵地。

三、提高认识，履行监管职责

（1）家长要“升级”。家长要想培养孩子良好的上网习惯，自己就要懂一些有关知识，才能正确引导孩子。所以说，家长们要把自己也“升级”一下，学会上网，才可以了解孩子感兴趣的都是哪些东西，也可以和孩子一起上网，两代人的交流将不再困难。

（2）建立“防火墙” 。孩子的年龄尚小，自我约束能力往往较差。为防止他们被网上的色情、暴力等不健康内容所迷惑，建立“防火墙”是十分必要的。家长可以加密码锁掉不良网站，孩子如果无意登录这些不良网站，电脑、手机就会自动进行剔除。家长应主动配合学校，引导孩子从网络中吸取有益的知识，使之无暇理会也不愿去理会网络中有害的东西，在孩子心中建立一道真正的“防火墙”。

（3）制订“上网规则”。家长可以跟孩子共同来制订“上网规则”，在充分享受网络带来的好处时，最大限度地降低它对孩子身心健康的不利影响。家长要让孩子明确，高科技是为提高我们的生活质量服务的，上网是以学习知识为主要目的的。家长要严格控制孩子上网时间，让其保持良好习惯，不得进入营业性网吧或“黑网吧”。

网络思想文化交流、交融、交锋的无限性，决定了网络道德教育比其他道德教育更具有丰富性、时代性和发展性。我们不必“谈网色变”，更不能因噎废食，只要努力探索，帮助学生建立文明的网络道德观，就能促进学生在信息时代健康成长。

（作者单位：福建省南安市石井中心小学）